五年级上英语说课稿-Module2 Unit1 What did you buy-外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标：能够辨认、理解、说出物品名称，以及表达出自己买了什么2. 能力目标：能够进行简单的购物对话3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激励学生探究英语文化二、教学重难点1. 重点：购物用语的学习2. 难点：对听力的理解和运用三、教学过程1. Warming-up首先通过唱歌来营造轻松愉快的氛围，让学生们放松身心例如《Let’s go shopping》2. Lead-in通过图片、实物或视频等素材来了解一些常见的购物场景，让学生们以更具体的方式去了解并学习购物用语例如：展示图片，引导学生们说出图片中的物品3. Presentation通过老师自己的演示或是小组内模拟购物情境，教授学生们一些购物交流的常用语同时有针对性地教授学生们数字的表达例如：A: What can I do for you? B: I need five apples, please. A: Okay. That’s five yuan. B: Here you are.4. Practice分组进行角色扮演活动，让学生们在购物对话中灵活运用所学内容。
例如：A: What did you buy yesterday? B: I bought a toy plane and a bag of sweets. A: How much did the toy plane cost? B: It cost ten yuan. A: How much did the bag of sweets cost? B: It cost two yuan.5. Production以小组为单位，设计购物清单，呈现在课堂上，并与其他组进行购物对话例如：Shopping List:ItemPriceQuantityApple2元10Banana3元5Notebook10元2Eraser1元5Ruler2元2Pencil1元6Total Cost:50元6. Summary让学生们对本课时所学内容进行总结，通过多次操练来记忆相关知识点例如：What did we learn today?We learnt some shopping vocabulary and how to use them. We also learnt how to ask and answer questions about shopping. Do you like to go shopping?7. Homework布置相关作业，例如：“描述你最近一次购物的经历”，“通过以下内容，在纸上编写一句完整的购物对话”，等等。
四、教学反思在本课堂教学中，我们通过多种形式的教学方式，让学生们更加深入地了解了购物交流的相关语言，并通过小组练习和购物清单的设计让学生们更加活跃地参与课堂在今后的教学中，我们还需要注重提高学生们对语言的理解和运用能力，在这个基础上，进一步培养学生们的英语口语表达能力。
