《出 师 表》,诸葛亮,,学习目标,1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家公元181年：生于琅邪阳都（今山东沂南县）19岁：与友人徐庶师从司马徽27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”旋即出山辅助刘备28岁：参与赤壁之战获胜43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位蜀建兴８年５０岁：诸葛亮再次北伐５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原返回,,这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
《出师表》的时代背景,文学常识,表：古代的一种文体 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策正 音,崩殂（ ） 菲（ ）薄 裨补（ ） 遗（ ）陛下 祎（ ） 攸( ) 阙（ ） 陟（ ）罚 臧（ ） 否（ ） 行（ ）阵 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 诹（ ） 攘（ ）除 斟酌（ ）,cú,fěi,bì,wèi,yī,yōu,quē,zhì,zāng,pǐ,háng,wěi,sù,nú,zōu,rǎng,zhēn,zhuó,朗读课文,经典句段停顿,1、先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也 2、然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也 3、若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也 4、侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。
5、愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍 卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也人力疲劳， 物力缺乏实在,时,特别厚待过分地看轻自己大概是,疏通文句，理解文意实在是,发扬光大，振奋,合理的主张和思想,发扬光大,阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？,第一段分析,危急存亡,,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,,不利,追殊遇 报陛下,,不懈于内,忘身于外,,有利,,,诚宜…… 不宜……,（正反）,（广开言路） 开张圣听,第一课时作业,五、布置作业 1、预习课文第二——九自然段，思考：作者提出的第二、三条建议是什么？为什么要提出这些建议？ 2、背诵课文第一自然段原文译文宫中府中，俱为一体，陟罚臧否 ，不宜异同若有作奸犯科及为忠善 者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平 明之理，不宜偏私，使内外异法也。
公平、明察的治理显示,尽忠做好事的人判定,奖善惩恶,交给,阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？,第二段分析,,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,,以昭陛下平明之理,严明赏罚,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董 允等，此皆良实，志虑忠纯，是以 先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施 行，必能裨补阙漏，有所广益更多的益处、成效因此,善良诚实,志向思想,忠诚纯正,选拔,留给、给予,都,咨询,弥补,欠缺、弊病,将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所通晓，精通,队伍，指军队善良公正,因此,推举,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆 也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也……的原因”,痛心遗憾,计算着时间而到来指为期不远衰败,未曾,坚贞可靠、能以死报国,阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,,,,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,,行阵和睦 优劣得所,,荐贤臣,亲贤臣，远小人,,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,,后汉倾颓,,正反历史教训,,引教训,,（亲贤远侫） 亲贤臣，远小人,,,,汉室之隆，可计日而待,,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于 乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨 臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年矣亲自,苟且保全,闻名做官,因此,奔走效劳,平民,因为,身份低微，见识浅陋,辱,看，探望,答应,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸 凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸 之、祎、允之任也早晚,指全军,希望,托付,实现,向北,才能平庸,铲除,职责本分,处理事务斟情酌理，掌握分寸,阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解第六七段逐句分析,第六段,1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远,2.叙“三顾草庐”：宽宏大度，不耻下问——由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室——出师目标,4.补笔,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则 治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛 下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏臣不胜受恩感激重任,成功,怠慢、疏忽,表明,过失,询问,观察采纳,不尽,阅读第八段，思考： 如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“好不好？,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感今当远离，临表涕零，不知所言流下眼泪,面对,第二课时作业,1、背诵全文 2、收集有关诸葛亮的诗句理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3--5,亲贤远侫,,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,,议论,,叙述,抒情,古今异义 古义： 今义： 古义： 今义：,痛心遗憾 未尝不叹息痛恨于桓、灵也贫民百姓臣本布衣布的衣服痛恨,布衣,,,古义： 今义： 古义： 今义：,卑鄙,感激,身份低微 先帝不以臣卑鄙语言、行为）恶劣；不道德感动，激动。
由是感激因对方的好意或帮助而对他产生好感古今异义,以光先帝遗德 恢弘志士之气 此皆良实 优劣得所光，名词用为动词，发扬光大恢弘，形容词用为动词，发扬扩大良实，形容词用为名词，善良诚实的人优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的词类活用,亲贤臣 远小人 攘除奸凶 则责攸之、讳、允等之慢亲，形容词用为动词，亲近远，形容词用为动词，疏远奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人慢，形容词用为动词，怠慢词类活用,一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效则治臣之罪 感激 由是感激 臣不胜受恩感激——重任——实现、完成——激动——感谢通假字 裨补阙漏 尔来二十有一年矣阙，通“缺”，缺点有，通“又”，表余数常见虚词 以 故临崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德 以塞忠谏之路也 受命以来介词，把介词，因连词，表目的，来，用来连词，表结果，以致连词，表时间，以理解练习：,1诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人,,,,,,,,广开言路 严明赏罚 亲贤远佞,3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,6、诸葛亮此次出师的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,还有吗？请你找找看：,引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,聪明,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻你知道吗？,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,武侯祠匾额对联选,两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联,亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联,,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。
杜甫《蜀相》,出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间陆游《书愤》,第三课时作业,1．背诵有关诸葛亮的诗句 2．以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文,。