《朝花夕拾》——是一部散文集，共 搜集了10篇文章，大部分作品是作者 回忆自己童年、少年时代生活的写 本篇文章时鲁迅已经40多岁了这部 散文集题名为《朝花夕拾》， 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事注意下列词语的字音和字形：záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòliǎn你从题目中获得了哪些信息？ “从……到……”表示这篇文章大致包括 两部分，同时也告诉我们文章前后两部 分的内容（1）按时间和空间顺序写百草园到三味 书屋（2）文章分两个层次来写（3）作者由童年到学习时期的成长过程初读题目，回答问题文章哪几节文字写百草园？哪几节文字 写三味书屋？哪段是过渡段？（1－8）写百草园是我儿时时的乐乐园（10－24）回忆忆在三味书书屋的读读 书书生活9 过过渡作者最喜欢哪一个地方？ 百草园“连最末次相见也已经隔了七八年， 其中似乎确凿只有一些野草；但那时确 是我的乐园似乎”与“确凿”连用矛盾 吗？该怎样理解作者的用意呢？不矛盾最末次的相见也已经隔了七 八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的 语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又 历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气 。
百草园的美景美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一部分写了哪些内容？赏析第二自然段百草园有哪些自然景物和乐趣菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子植物动物低高﹙﹙ ﹚ ﹚ ﹙﹙ ﹚ ﹚ ﹙﹙ ﹚ ﹚ ﹙﹙ ﹚ ﹚﹙﹙ ﹚ ﹚ ﹙﹙ ﹚ ﹚﹙ ﹙ ﹚ ﹚ ﹙ ﹙ ﹚ ﹚ ﹙ ﹙ ﹚ ﹚碧绿的 光滑的 高大的 紫红的肥胖的 轻捷的长吟 伏 窜高低观察景物：有序 多角度 精选词语形容借助“准确的形容” 即能表情达意 单是 就有…………油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子低唱（声音） 弹琴（声音）翻 按喷﹙﹙动作﹚﹚缠络﹙﹙形状﹚ ﹚ 像莲房 臃肿拔像小球 又酸又甜﹙﹙形状﹚ ﹚ ﹙﹙形状﹚ ﹚ ﹙﹙形状﹚ ﹚摘动物植物中间结合叙写人的活动﹙﹙味道﹚ ﹚啪﹙﹙声音﹚﹚百草园的自然景物和乐趣v这段文字用了哪些修辞手法？有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的 小球有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在 这里弹琴有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑葚……写出孩子心中奇妙的想象和特殊的 感受。
味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色准确的形容、准确地表述动作作者从哪几个角度具体描写了百草园的 景物？起强调作用不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了这样写，突出了百草园的无穷乐趣不必说……也不必说……单是……”这 个句式在文章中起什么作用？1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的 “黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠 攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写； 鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写 ；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有 声有色、有滋有味 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑 葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀 到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合 起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧颜色 形状视 听觉味觉春末盛夏秋天从哪里看出百草园的景物形、声、色、 味俱全？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物3、本段层次井然比如先用两句“不必说……”写百草园 整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺 序请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：从这段景物描写中，你明白了哪些 写景的方法1、抓住景物的特征2、注意写景的层次3、妙用修辞、增加生动、形象性4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦 之情）试一试v请你按照“不必说……也不必说 ……单是……”的句式仿写一段话 有人说，“美女蛇”的故事给百草园带 来了恐怖的气氛，与“乐园”不沾边啊！ 你怎么看？美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我” 得到一些教训，悟出一些道理，同时也 给百草园增添了更多的神秘色彩阅读第七节，思考下列问题 ：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写 下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什 么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的 作用 ）开一块雪，（ ）出地面，用 一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来， 下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条 长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟 雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一（ ），便（ ）住了。
扫露 支 撒系 牵 看 拉 罩v小练笔v写一段话，或叙述做某个游戏的过 程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试 着用上一系列动词v第三课时v“我”即将结束在百草园的生活，要去 私塾读书，“我”是怎么想的？v“我”为何留恋百草园的生活？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能 是做错了事所受的惩罚可见他对百草 园是多么的留恋预示着三味书屋与百 草园将是截然不同的一块天地.自由自在，无拘无束在这里，“我”学 到了许多知识这是“我”从老师和书本 中学不到的东西三 味 书 屋这是鲁迅上学的私塾从文中找出写三味书屋环境的句子， 说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境点拨：第10段、第17段的描写第二部分是从哪些方面写三味书 屋的？ 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友三味书屋的生活 枯燥无味吗?有哪 些趣事呢?1 一有机会就跑出去玩2 折腊梅花3 寻蝉蜕4 在座位上做各种游戏，画画儿等文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的 问题二是教学认真，不断增加教学内容学生 捧读“四书”“五经”之类的书三是不太束缚学生2.作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快 乐相比，三味书屋显然 是太受约束，且令人深 感枯燥。
但也应看到， 孩子们也能随先生有板 有眼的学习，并不抵触 ，况且也有游戏的乐趣 3.把前后两部分联系起来思考，讨 论：这篇文章表现了作者怎样的思 想感情? （3）通过对百草园和三味书屋的 回忆，表现作者儿童时代对自然的 热爱，对知识的追求，以及天真、 幼稚、欢乐的心理 小结小结 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先 生儿时生活的一段美好回忆这段生活经 历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影 响我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯 真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心 今天，时代变了，我们的生活环境和学 习环境也变了，我们的思想行为也应当为 之一变我们要从小努力学习，热爱自然 、热爱生活，把自己培养成为对社会社会 有用的人才 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实 无异于谋财害命2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬 干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…… 这就是中国的脊梁3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是 有的 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。
8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 了工作上了 。