学年八年级语文上册 第二单元 6《回忆我的母亲》教学设计 新人教版 《回忆我的母亲》教学设计 一、教材分析 七年级上册《回忆我的母亲》是一篇喜闻乐见的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目文章通过很多详细事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质本文既是八年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材 二、设计意图 本文最大特点就是选材精当事例典型以时间先后为依次，以人物特征为线索选材、组材条理清楚教学中把重点放在揣摩课文的写作手法上其次，七年级学生一般喜爱词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的特长本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”指导学生写作用真话写真事抒真情 三、教学方法 以导读、设疑、点拨、探讨、总结为主给学生供应更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发觉问题、自主解决问题、获得新知培育学生自主、合作、探究的语文学习方式 四、教学目标 1、学问目标 学习通过详细事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为依次以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、实力目标 引导学生在朗读中感悟理解文章内容，观赏作品朴实平实而饱含真情的语言 3、情感、看法、价值观 学习朱德母亲的优秀品质，深化领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深厚的爱，培育学生的亲情观 4、重点、难点 选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平常中见深刻的特色 教学过程 ㈠事例导入调动情感 1、看幻灯片讲故事： 从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“假如你要娶我，就带着你母亲的心来见我年轻人听了赶忙去向他母亲要那颗心母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人兴奋的捧着母亲的心去见自己的情人可是，路上一不当心摔了一跤这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心赶忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今日我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 今日我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 【设计说明：新颖的故事，促使学生用自己特有的方式进行分析、思索、进行质疑，进行想象、联想。
这极大的调动了学生的情感留意力和情感体验力 2、学生沟通课下搜集有关作者及本文写作背景的材料幻灯片：作者像） 【设计说明：感受伟人风范，知背景，有利于学生理解作者把对母亲的爱升华为爱党爱国家爱人民 （二）、整体感知把握内容 1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍 2、听录音配乐范读思索：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培育学生“听”的实力，并在此过程中理解课文内容 3、快速阅读获得信息用自己喜爱的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语 4、沟通收获沟通句式：“初读课文，我读出了一位 的母亲，她表现在 ”小组内先沟通，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？ 例如：我读出了一位和善的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人 【设计说明：放手让学生自主学习主动活动，让学生成为课堂真正的主子培育学生口语表达实力，合作、探究的学习实力，使其勇于表现自己此过程老师可适当点拨 （三）、因势利导理篇章结构 作者对这位平凡而有宏大的母亲唱了一首深情的赞歌文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。
那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分 1、质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？ 2、学生思索、探讨、勾画表明时间的词语 【设计说明：激起学生对阅读的爱好，把学生的留意力集中到一些关键性的或难解的问题上，引导学生把握文章的思路，诱导他们深化的理解课文，养成学生质疑的实力 3、学生回答老师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教化和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里 4、课件显示事务列表 5、小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材以时间为纵向依次，以母亲的优秀品质为横向依次纵横交叉、点面结合虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清楚有条不紊 【设计说明：老师因势利导，注意学生的主体地位，解决了文章的篇章结构问题突破了文章重点指导学生写作文学习这中方法 （四）、赏读课文感悟升华 1、提问：文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？ 学生争论：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢” 2、老师确定同学们的看法。
进一步提出：哪一种感情是全文的基调？ 3、学生争论老师总结：“爱”是基本感情，是全文的感情基调作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌 【设计说明：相互切磋和争论，可以实现信息的多向沟通，多角度思索问题，不仅加深对课文的理解，而且有利于发展学生智力允许学生有分歧，敬重学生不同的见解，给学生营造一种轻松、活跃的课堂氛围 4、让学生齐读第一自然段思索；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？ 明确：①总领全文，点明回忆的内容②抒发作者哀思的感情，奠定文章的感情基调 【设计说明：此环节学生齐读后稍作争论，使学生运用相关学问在朗读中析作用品感情 5、这位宏大母亲逝世后，当时延安各界为她实行公祭 党中心挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光 毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人 这样一位宏大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？请一位学生有感情的朗读文章最终两自然段然后探讨、沟通，作为文章的结尾表达了哪几层意思？ 明确：①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业 6、作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？ 启示：我们要仔细学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴实的精神，宽广无私的胸怀，坚决的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
7、总结文章中心 8、小结：谁都有自己的母亲母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最宏大、最无私、最宽广我们应当像母敬爱我们一样去爱她们谈一下自己如何回报母爱？ 【设计说明：突出了文章主题，使学生领悟文章主旨，培育学生情感、看法和价值观 （五）、拓展延长培育亲情 自选题： 1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个沟通活动 2、亲自实践：感受母爱，回报母爱 A：给母亲写一封信，表达感谢之情 B：亲自为母亲做一个礼物 C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛苦 D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？ 【设计说明；设计不同层面的问题，让学生选择感爱好的一题来完成并沟通这道题充分敬重了学生的差异、不同特性，为学生的特性发展创建了更多更广泛的自由空间在教学中引导学生学会发觉自己，学会确定自己，学会展示自己 3、在彭丽媛的《白发亲娘》的音乐中结束本堂课 六、板书设计 第一部分 其次部分 第三部分 整日劳碌 节衣缩食 教给我与困难 忆 勤劳简朴 任劳任怨 做斗争的阅历 宽厚慈爱 周济穷人 痛悼 母亲 被迫搬家 尽忠 抗拒压迫 送我读书 教给我生产的学问 党 母亲 支持革命 坚持劳动 和革命的意志 人民 怜悯革命 支持革命 学年八年级语文上册 其次单元 6《回忆我的母亲》教学设计 新人教版 八年级语文上册其次单元第6课《回忆我的母亲》教案3新人教版 八级语文下册其次单元第课《雪》教学设计(新版)新人教版精 达州专版八年级语文其次单元6回忆我的母亲教案新人教版 河北省_学年八年级语文上册其次单元6回忆我的母亲练习新人教版 秋八年级语文上册其次单元6回忆我的母亲. 七年级语文上册 其次单元 6 我的老师教学设计 (新版)新人教版 八年级语文上册 其次单元 9《老王》教学设计 新人教版 八年级语文上册 其次单元 8《台阶》教学设计 新人教版 七级语文上册其次单元第课《回忆我的母亲》教学设计(新版)语文版精 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页。