隆化五小“121 主体参与”课堂教学课时教案教师 课题 小小发明家 课 型 新授 第 1 课时教学目标1. 愿意与别人进行口语交际，交际时注意把话听清楚，说明白; 说话简洁明了，听话抓住重点有与别人进行口语交际的兴趣 2. 通过交流，知道发明创造并不难，只要善于观察，会动脑筋，生活中处处有创造教学重点 目标 1、2 教学难点 目标 1、2教（学）具准备 教学挂图、课件板书设计小小发明家善于观察，善于积累经验，会动脑筋就能创造奇迹，就会成为发明家教师活动 学生活动教学程序一、激趣导入，定向示标1．揭示课题，启发谈话：小朋友，你想学聪聪，做一个小小发明家吗？（出示课题 ）2．展示目标：二、从图入手，分组交流1. 小朋友都想做发明家吧？交流明确目标看图交流教师活动 学生活动教学程序2．那我们现在就仔细看图，然后说说聪聪面对坏弃的雨伞想了些什么，又是怎么做的3． 学生谈话，重点说聪聪是怎么想的，怎么做的要求学生专心听，学会评价别人的发言，注意先说优点，再提建议4. 分组讨论：图上的东西能变成什么？可以用语言描述，也可以用画画的方法展示互相评一评5. 作品现场答疑其他同学对台上同学的发言提问质疑，注意礼貌用语。
三、巩固检测，拓展延伸： 1. 说说你知道的小发明 2. 结合科技、劳动等手工制作课谈身边的发明 3．今天这节课你有什么收获？4．同学们，创造发明并不难，生活中处处有创造，只要你善于观察，善于积累经验，会动脑筋，就能创造奇迹，就会成为发明家小组交流全班交流倾听交流，画画展示评价交流、搜集回顾、交流教学反思。