小升初语文阅读考点专题五写人记事类文章阅读指导 语文统编版 六年级下写人记事类文章，写人记事类文章，一种是以写人为主，一种是以写人为主，即以人物为文章的中心，即以人物为文章的中心，通过具体的事通过具体的事例反映人物的特点或者思想品质例反映人物的特点或者思想品质基础知识基础知识例如：少年闰土、我的伯父例如：少年闰土、我的伯父鲁迅先生等鲁迅先生等另一种是侧重记事，另一种是侧重记事，将事情的发生、发将事情的发生、发展、结果记下来，展、结果记下来，让更多的人去感受这让更多的人去感受这些事情，从中领悟生活的道理些事情，从中领悟生活的道理基础知识基础知识例如：盼、那个星期天等例如：盼、那个星期天等考点梳理考点梳理一、抓住“六要素”，了解记叙文的主要内容叙事的文章，都要写清楚时间、地叙事的文章，都要写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结点、人物，事情的起因、经过、结果这果这“六要素六要素”例如盼：时间：有一天；地点：家里；人例如盼：时间：有一天；地点：家里；人物：物：“我我”事情起因：妈妈送我一件新雨衣事情起因：妈妈送我一件新雨衣经过：盼变天、盼外出、怕雨停、盼雨点儿打经过：盼变天、盼外出、怕雨停、盼雨点儿打在雨衣上。
结果：雨点在新雨衣上跳跃在雨衣上结果：雨点在新雨衣上跳跃 文章主要写：文章主要写：“我我”得到一件新雨衣后，盼望雨点儿打得到一件新雨衣后，盼望雨点儿打在新雨衣上，最后如愿以偿的事在新雨衣上，最后如愿以偿的事二、理清叙事顺序，把握文章脉络叙事的文章都是按照一定的顺序去写的，通常叙事的文章都是按照一定的顺序去写的，通常分为顺叙、倒叙、插叙三种阅读时，要弄清分为顺叙、倒叙、插叙三种阅读时，要弄清作者的叙述顺序作者的叙述顺序1.顺叙，按照事情发生的经过，顺叙，按照事情发生的经过，按照时间的先后顺序叙述按照时间的先后顺序叙述狼牙山五壮士一文：按事情发展顺序写的狼牙山五壮士一文：按事情发展顺序写的文章的脉络：五壮士接受任务文章的脉络：五壮士接受任务-诱敌上山，痛击诱敌上山，痛击敌人敌人-把敌人引上绝路把敌人引上绝路-顶峰歼敌顶峰歼敌-英勇跳崖英勇跳崖2.倒叙就是把事情的结局或某个最重倒叙就是把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章前面写，然要、最突出的片段提到文章前面写，然后再写事情的发生、经过等使用倒叙后再写事情的发生、经过等使用倒叙能制造悬念，增强艺术效果能制造悬念，增强艺术效果灯光一文：作者在灯光照耀下的天安灯光一文：作者在灯光照耀下的天安门广场漫步时，由门广场漫步时，由“多好啊多好啊!”的一句赞叹，的一句赞叹，引出对往事的回忆。
引出对往事的回忆3.插叙在叙述某一件事的过程中，对插叙在叙述某一件事的过程中，对所要叙述的某一件事进行必要的交代而所要叙述的某一件事进行必要的交代而插入叙述当交代结束后，文章原来的插入叙述当交代结束后，文章原来的叙述继续进行叙述继续进行三、抓住文章重点，领悟作者的思想感情叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上，叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，我们要特别关注重点段落，如开头总阅读时，我们要特别关注重点段落，如开头总起全文、中间承上启下、结尾总结全文的语句，起全文、中间承上启下、结尾总结全文的语句，把握文章的主旨，领悟作者的思想感情把握文章的主旨，领悟作者的思想感情写人类文章重点关注描写人物外貌、动作、语写人类文章重点关注描写人物外貌、动作、语言、心理活动等的句子，因为作者是通过这些言、心理活动等的句子，因为作者是通过这些描写来表现人物的性格特点和品质的，再结合描写来表现人物的性格特点和品质的，再结合具体事例体会文章的主旨和作者对笔下人物的具体事例体会文章的主旨和作者对笔下人物的思想感情思想感情十六年前的回忆，作者描写了父亲十六年前的回忆，作者描写了父亲被捕时临危不惧的举动被捕时临危不惧的举动-“不慌不忙地不慌不忙地向外走去向外走去”，展现了革命者的沉着镇静。
展现了革命者的沉着镇静1.文章记叙了哪几件事？文章记叙了哪几件事？2.文章哪些事写得详细？哪些事写得简略？这样写有什么好处？文章哪些事写得详细？哪些事写得简略？这样写有什么好处？3.文章写了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？文章写了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？4.文章是怎样点面结合写场面的？文章是怎样点面结合写场面的？5.作者是如何详写主要部分的？作者是如何详写主要部分的？6.这一句话运用了哪种人物描写的方法？表现了人物怎样的性格特点？这一句话运用了哪种人物描写的方法？表现了人物怎样的性格特点？7.文章中的某某给你留下了怎样的印象？文章中的某某给你留下了怎样的印象？热点题型热点题型8.结合文章说说某某是个怎样的人？结合文章说说某某是个怎样的人？9.作者是怎样在具体细致的叙述中，自然地表达内心感受的？作者是怎样在具体细致的叙述中，自然地表达内心感受的？10.文章以某某为题有什么好处？文章以某某为题有什么好处？11.文章是按什么顺序去写的？文章是按什么顺序去写的？12.你从中获得了什么启示？你从中获得了什么启示？13.联系生活实际，谈谈你对某某的感悟联系生活实际，谈谈你对某某的感悟。
热点题型热点题型答题技巧答题技巧写人叙事类文章通常考查学生概括能力、写人叙事类文章通常考查学生概括能力、分析鉴赏能力、体会文章思想感情的能分析鉴赏能力、体会文章思想感情的能力等1.概括能力，主要考查学生对文章主要内容或概括能力，主要考查学生对文章主要内容或局部内容的理解和概括能力局部内容的理解和概括能力如如“文章写了一件什么事？文章写了一件什么事？”可用可用“六要素六要素”概括概括法又如“文章写了几件事？给每件事拟个小标文章写了几件事？给每件事拟个小标题要求在理解文意的基础上，从文章中提取要求在理解文意的基础上，从文章中提取关键词或提炼重要信息，概括作答关键词或提炼重要信息，概括作答2.分析鉴赏能力，主要考查学生对文章基本表分析鉴赏能力，主要考查学生对文章基本表达方法的领悟能力达方法的领悟能力如如“文章以某某为题有什么好处？文章以某某为题有什么好处？”可可从标题的含义和作从标题的含义和作用两个角度考虑；用两个角度考虑；“文章是按什么顺序写的文章是按什么顺序写的”可提取文章可提取文章中表示时间或方位的词语判断；中表示时间或方位的词语判断；“文章是怎样点面结合文章是怎样点面结合写场面的写场面的”，可从详写的特写镜头，略写的全景侧面烘，可从详写的特写镜头，略写的全景侧面烘托去分析。
托去分析3.体会文章思想感情的能力，主要考查学生对体会文章思想感情的能力，主要考查学生对文章主旨、作者或人物的思想感情的体会能力文章主旨、作者或人物的思想感情的体会能力如如“文章文章表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情“”联系生活联系生活实际，谈谈你对某某的感悟实际，谈谈你对某某的感悟”，我们要在认真读，我们要在认真读文的基础上，紧扣重点句领会作者的思想，把握文的基础上，紧扣重点句领会作者的思想，把握文章的主旨，完整地表达文章体现的思想感情和文章的主旨，完整地表达文章体现的思想感情和自己的主观认识或阅读感悟自己的主观认识或阅读感悟。