小学古诗复习课教学设计漫步诗林 玉河镇博爱学校小学部 高世伟设计理念1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累教学目标：1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情 2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神 4.创作诗歌，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情 教学重、难点： 引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、直接导入，紧扣主题导语：同学们，古诗词是中华民族的文化瑰宝，能给人以艺术的熏陶，更能启迪思想，陶冶性情今天，我们一起漫步诗林板书：漫步诗林）【设计意图：开门见山地点明课题，直接进入学习，明确学习的内容二、画中藏诗，诗中藏景（1）、听音乐，找古诗听《唱唐诗》，分小组进行，说出关于这首音乐的古诗2）、画中藏诗导语：下面进行闯关游戏，共有五关。
本次比赛的规则是：根据最后成绩高低分别设立“状元组”、“榜眼组”、“探花组”俗话说：诗中有画，画中有诗，下面我们进入第一关“画中藏诗，诗中显画”要求：每组派一个学生作答，教师解说画面描绘内容，说出是哪首诗的内容并背出来，答对加5分，答错本关不扣分分成A、B、C、D四组让学生随机抽签，抽完出示相应的画面导语：首先，我们进行“画中藏诗”我给一些关键词，看谁先说出我想要的古诗1、黄牛 牧童 歌声 捕蝉 《所见》 袁枚2、江西 庐山 李白 瀑布 《望庐山瀑布》 李白3、清泉 树阴 荷花 蜻蜓 《小池》 杨万里4、黄河 白云 一座城池 玉门关 《凉州词》 王之焕5、长江三峡 猿猴的声 音白帝城 江陵 《早发白帝城》 李白6、船 雪 青天 白鹭 黄鹂 《绝句》 杜甫（3）、诗中藏景1、写春景的2、写夏景的3、写秋景的4、写冬景的5、写雨中情景的6、写塞外的诗句三、活用古诗，学以致用导语：如果我们在生活、写作时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果下面进行第四关抢答竞赛“活用古诗”， 答对加10分，答错则扣10分，大家可要注意啦！1、马上就要分离了，你的好朋友就要到新学校去读书了，他担心以后再也没有你这样的好朋友了，你会对他说 。
2、你祝福你的同学成绩更好，希望他方面都更加优秀，你会对他说 3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么? 4、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人我想起用这样两句诗来奉劝他们： 本是同根生，相煎何太急？ 5、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢? 6、吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈就用诗句 来教育我要爱惜粮食 7、当你一个人在外求学多年，一直没有机会回家，夜晚孤独的你会吟诵 8、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写 9、过年的时候，家家户户喜气洋洋，再来一首什么诗，就更有气氛了？10、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花我不禁想起“ 11、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句 表达了这一感情。
12、我们常用来形容身在局不知迷，看不清事情的真相，这个诗句是：_________________13、我们常用_______ 来表达好朋友对你的情谊14、寄托古人希望驱除入侵者，国家统一的爱国诗篇：15、表现古人为了国家，为了人民，在战场上英勇杀敌，不打败敌人誓不罢休的诗篇是:王昌龄 《从军行》 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关． 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还【设计意图：设计这个环节让学生重视积累古诗词，更让学生懂得要灵活积累、运用古诗，培养学生养成自觉阅读与积累、运用古诗词的良好习惯五、古诗新唱，激发热情导语：好的古诗，需要精典的吟唱，现在我们就一起来感受古诗的魅力吧！《赋得古原草送别》等六、创作诗歌，体验乐趣导语：艺术家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛诗人正是用善于发现生活美的眼睛，创作一首首优秀诗歌今天，我们也来当回小诗人创作自己的诗歌，本次要评选最佳创作奖一名各加30分，评选最佳内容奖各两名各加20分，评选贴近生活奖三名各加10分1、欣赏诗歌导语：下面来看看一些小作者创作的诗歌，《云》和《爸爸的鼾声》云云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了2、想想小作者是如何创作诗歌的？下面，我们也来动动笔，创作自己的诗歌。
学生创作诗歌）3、学生先小组内诵读自己创作的诗歌，再推选优秀的诗歌评选4、优秀的诗歌上台诵读，再让学生投票评奖5、评奖加分设计意图：让学生明白创作诗歌都是来源生活，只要善于观察，其实创作诗歌并不是遥不可及的事情，让学生尝试创作诗歌，体验创作的乐趣七、教师小结 俗话说“天道酬勤”， 学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用设计意图：激励学生在平时生活中、学习中多读，多积累，多运用古诗词，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情八、板书设计漫步诗林听音辨诗 诗中藏景 活用古诗诵读诗歌 古诗新唱 创作诗歌【设计意图：重点突出每个闯关游戏主题，在教师小结时，让学生更好地回顾所学习的内容。