1语言表达与运用 ——扩展语句·续写学案设计：魏平扩展语句：“扩展”，顾名思义，就是扩大，向外伸展对于语句来说，就是根据一定的要求, 融入自己的理解，对规定语句进行二度创作，使词语或句子的意思丰富起来；或者将其合理地扩充成几句话续写则是扩展语句的一种题型情境式扩展和 续写式扩展应该是此考点的考查重点学习重点：1.了解续写的形式 2.训练续写的审题能力和语脉（文脉）续接能力训练目标：能够从原题原文中找出续写的思路（续写指向）【课堂笔记】（整理在笔记本上）1.续写形式： 2.考查形式： 3.续写的原则：4.续写的内容（写什么）：审题是关键！续写内容可以在题干中寻找到蛛丝马迹包括：明确要求，暗含要求，续写重点，手法技巧，表达方式，格式字数……一、情境式续写：指根据题目所提供的语言情境,针对指令的语言单位或某一情景进行限定性写作例1.（2006湖南卷）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析薛宝钗咏白海棠珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏林黛玉咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰 为土玉为盆偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋 闺怨女拭啼痕娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回）咏物诗讲究形神兼备以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联 2【思考】你有补充空白的思路吗？空白处应该填写什么？请分点列出答： 【答案参考】前句以梨蕊之白，形容白海棠的“ 白”，侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“ 偷来”一词， 贬词褒用，想象新颖，灵巧别致，意趣盎然，突出白海棠的洁 静娇羞，柔美可人。
借得”朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠的香魂四溢，芳芬诱人二词配合，巧用拟人， 见姿见态，见色见韵诗歌以花喻人，含蓄地表现了诗 人清高超拔，空灵 飘逸的品性例2.【2008全国1卷】红星中学高一（2）班将召开“畅想奥运”的主题班会下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分要求紧扣主题、言简意赅、有文采50个字左右各位同学，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会 希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望思考】中间部分续写什么才符合要求？1.写什么内容？ 2.有哪些注意事项？ 【评判下列答案】1.奥运是体育的盛会，是和平的盛会，更是人 类文明的盛会当那个法国老者顾拜旦于1896 年诞生了这个伟大的运动之日起，奥运就宛若 飘然临 世的希腊女神一般， 为人类描绘了美丽的蓝图，给人类以无限的遐想。
2.奥运是平台，我 们是堆砌者；奥运是窗口，我们是守望者；奥运是圣地，我们是志愿者；奥运是契机，我们是参与者3.08年奥运以其雄健昂然的脚步走近了我们，她的 风采越来越绰约多姿，她的气息越来越令人陶醉奥林匹克，让中国激情燃烧， 让世界拥抱遐想让我们在热切的期待中一起畅想奥运、祝福奥运例 3.【2010 广东卷】某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会下面是这次演出的节月单： 晚会节目单（1） 《孔雀东南飞》 （原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》 ） 演出：高一(2)班（2） 《雷雨》 （原作曹禺《雷雨》 ） 演出：高二(5)班 （其他略）节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于 60 字3【思考】回答这个题目，写什么内容才符合要求？答： 评析：读一读，下列答案符合要求吗？为什么？【答案示例 1】合葬化鸟，夜夜相 鸣。
高一 (2)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩但面对封建礼教，刘兰芝们的结局也只能如此东汉末年是这样，20 世纪30 年代依然如此请看高二(5) 班的同学为我们演出的话剧 《雷雨》，又一个爱情悲剧的延续……【答案示例 2】感谢高一(2)班的同学为我们再现了美丽贤 惠的刘兰芝、痴情 执著的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的 坚贞和永恒但是，斗转星移，世代更替，而爱情的悲剧似乎并没有结束接下来高二(5)班同学 为我们演出的话剧《雷雨》，又要讲述一个和爱情有关，却又不仅仅是爱情的故事例 4.【练笔 3】阅读《山居秋暝》这首诗，请用散文化的语言描写诗中的景象，必须使用拟人、比喻的修辞手法不超过 200 字空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女， 莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留思考】从题目要求中，我们了解了哪些写作信息？【答案点评】雨停了，村庄被冲洗得清清爽爽袅袅娜娜的炊烟似山间寺院的晚钟，在秋色清凉的空气中缓缓游动晶 莹的月辉，透 过松针的锋芒碎落 满地小溪清澈，潺潺淌 过石头又隐隐流向远方溪边，竹林摇响了喧笑，长发飘飘手提竹篮的浣纱女走进柴门今夜，又有人被梦中的王子拥进新房；渔歌牵动了莲荷，收网的 汉子载着 满船的收成乘月而返。
他知道，无论何时踏进家门，总有温馨的灯 盏春芳消歇，心慕隐者，留一份淡泊、淳静，醉卧山间二、阐述式续写：指根据命题者的要求，对某种观点或某种现象做阐明、陈述、解释、论证等课堂笔记】（整理摘选在笔记本上）命题形式：根据提供的开头，写一个段落；根据一段事实，写一个结论等考查要点：续写内容必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐；有时也要求句式相类，语言风格和修辞手法一致等 例5.【2013四川卷】请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科菲波尔中任选一人，续写下面的话6分）要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；③60-100字即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义 【思考】1.做这道题的明确要求有： ；2.做这道题的暗含要求有： 4【示例一】曹雪芹家道巨变，却磨砺出傲岸的 风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。
“十年辛苦不寻常”终换成彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？【示例二】大卫·科波菲尔早年 丧父，他受尽继父的毒打与折磨，他饱尝童工的劳苦与屈辱，他经历世俗的狡诈与险恶 ，但 这些不都是没有改变他“ 永不卑贱、永不虚 伪、永不残忍”的人生信念吗？苦难带给他不只是不幸， 还有磨练精神的人生意 义练一练】请你用贝多芬的事例写一段话答： 例6.【2005北京卷】在下面一段话后续写要求：①先用一句话写出一种你自己不认同的看法； ②然后写出自己的看法和充足的理由；③不超过100 字 据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授对于他能否胜任，人们有着不同的看法 【思考】你能由此题审出哪些续写要点： 【给下列答案评分并说明理由】1.有人认为这是炒作我认为这种炒作也是必要的，中国目前在信息贸易中处于劣势，原因就在于，国外的电影非常注重 长期的电影宣传工作，而国内的电影人，很注重的是电影本身的含金量，轻视炒作。
2.有人说，不错，名人效应可以 为大学创牌子而我却认为这种作法不妥，影星应活跃在影视界大学应聘请有学识的人来做教授，因为教授的任务 是“ 育人”而不是“娱人”，大学应该以知识来创牌子而不是名人效应3.有人认为这是学校想打开知名度的一种手段我并不这样认为既然 这位明星具有独特的风格，那么他一定有与众不同之处，而当代大学生恰恰 应该 接受多元化的教育，而不应该拘泥于接受传统的教育模式这 也是一种教学方法的创新， 轻 松搞笑的讲课方式，也会使年轻的大学生们更容易接受和适应4.有人认为搞笑风格的影星不过是跳梁小丑，不能 胜任教授我却不这样看 “小人物”是剧本里塑造的艺术形象，能以“ 搞笑 ”的风格来诠释小人物，把小人物的内心和行动都刻画得淋漓尽致，并被广大的观众所接受，这样的人不仅仅是影星，更是艺术家，一个深入人心的艺术家，以“大俗”阐释大雅，是完全可以胜任教授一职的5.有人认为一个只会搞笑的低俗演员是不能担任教授的，我却认为“搞笑”不代表低俗，反倒有其独特的艺术魅力一个德高望重的教授不一定可以演好搞笑片聘请一线演员做教授，传授他在表演中积累的丰富经验，对学生来说是千金难买 、书本上难寻、受益无穷的。
所以大学教授他当之无愧5【练习巩固】1.【练笔 1】以 “只 要 勇 于 飞 翔 ， 我 也 有 一 方 蓝 天 ”为 开 头 句 续 写 一 段 文 字 ， 不 超 过 200 字 由 此 题 可 以 审 出 如 下 要 点 】续 写 的 主 题 是 ： ；续 写 的 内 容 是 ： ；要 写 出 文 采 ， 为 什 么 ？ 答案示例】只要勇于飞翔，我也有一方蓝 天！这份心得让我忽然间心胸 宽广！我曾经失落过怅惘过，认为前程渺茫得没有一丝光亮其 实那是因为觉得理想太遥 远而没有飞翔 看到小鸟了吗？在博大的蓝天下，它渺小纤弱得那么不堪一 击但是，它没有忧郁没有悲伤，不管是哪个季节，它都在轻盈穿梭，拥吻晨曦，沐浴霞光……人生也如此，辽阔的天空也有属于我的一片湛蓝，你只需朝着自己的理想，展开乐观 向上、勤 奋拼搏、伤了却折不断的翅膀！（比较自己写的那一段并做出评判）2.【练笔 2】写一段 200 字之内的文字，把“人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志”这句话放在所写文段中，并画上横线。
爱迪生说：“天才=1%的灵感+99%。