浙美版小学美术四年级上册《塔》讲课稿《塔》讲课稿各位老师：清晨好！今日我说的是浙美版第七册第课12 课《塔》根听讲课的要求，我将从下边五大板块进行今日的说第一我来谈谈第一个板块：对教材的理解翻开《塔》这一课，我就被书上那些新奇、雅观的充满中国文化气味的塔给吸引住了这是一堂造型表现学习领域的美术课，是一堂集赏识性、合作性、互动性等特色于一体的美术课在第六册第1 课学生已学习了《家乡的桥》，学生已能用线描或其余形式为家乡设计一座理想的桥这一课与《家乡的桥》很近似，有这个基础，加上我校四年级学生对中国塔文化的喜欢，我想本课应当是学生感兴趣的一堂课依据课程标准和我班学生的实质状况，我把本课分为两课时达成，第一课时，和学生共同赏识认识塔的有关文化和知识，用线描来表现书籍上的塔或家乡的塔，提升学生的造型能力，第二课时是用黏土或其余资料对塔进行立体的造型表现并启迪学生去关注塔（包含自己家乡的塔），感觉其美，从而激发学生对祖国、对家乡的热爱之情 b5E2RGbCAP鉴于以上的解读，依据教材特色，联合我们乡村四年级学生实质状况，我将本课安排为一课时达成依据新课标对小学美术教课提出的“既重知识与技术，又重过程与方法，更重感情态度价值观”；“既重申发展学生的个性，又主张合作与研究”等方面的要求，而且联合本班学生的实质状况，我为本节课的教课制定了以下目标：p1EanqFDPw1.初步认识有关塔的文化、历史，感觉塔的优美造型特色。
2.经过对塔的认真察看，能比较正确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提升学生的用线进行造型的感觉力和表现力；同时，更能够经过塔的造型练习培育学生的创新能力DXDiTa9E3d3. 经过学习，让学生懂得塔是文化的象征，并启迪学生去关注塔（包含自己家乡的塔），感觉其美，从而激发学生对祖国、对家乡的热爱之情RTCrpUDGiT我以为最能表现课题目标的部分就是讲堂教课的要点部分，抓住要点就能在设计教课活动中有的放矢，合理安排活动时间及次序依据本课的教课目的以及本班学生的实质状况，我将本课的教课要点确立为：经过对塔的认真察看，能比较正确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提升学生的用线进行造型的感觉力和表现力难点确立为：能比较正确地画出塔基、塔身、塔顶等塔的结构 5PCzVD7HxA 下边，我来谈谈第二大板块：教课策略为了突出要点，打破难点，依据美术课标在教课过程中，应特别着重以学生为主体的教课方法的研究和探索，针对小学四年级少儿的心理特色以及认知规律，本堂课我主要采纳了以下几种方法：jLBHrnAILg1、自主研究学习法：在教课中，运用研究式学习方法培育学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
在本课中，我让学生小组对收集的资料进行剖析整理，总结塔的建筑特色与结构让学生在研究中解决问题xHAQX74J0X2、演示法：我针对学生的年纪特色，运用多媒体教具，展现了与塔有关的资料，为学生供给大批的感性资料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象最后将学生每一层次的作品进行展现，进行创作方法的指引LDAYtRyKfE除了以上的方法外，在本堂课的教课中，还运用了合作学习发、启迪法、练习法、评论激励法等等方法进行教课第三大板是：谈谈教课准备：块先人言：“工欲善其事，必先利其器一堂课可否顺利地实行教课，达成教课任务，课前准备十分重要我在课前应依据本堂课的教课过程需要制作好配套的多媒体课件学生应在课前准备好铅笔、彩色笔等美术惯例器具 Zzz6ZB2Ltk接下来，我来 第四大板 ：教课程序我分 第一个 ：故事 入，引出 7 个 来 明 个 能够用“ 念”来表达我 学生 一个《千年不倒翁》的故事（故事里的主人公就是山西 木塔）， 个不倒翁是一座塔我能够大概的 学生 座塔是因 什么原由建筑的，在没实用一根 子的状况下 了千年的 吹雨打、 烈地震和 乱之下仍旧巍巍 立、矗立不倒的奇观故事。
使学生在听故事中间 生好奇心，想知道 个不倒翁是 ，它 什么 子，它 什么不用一根 子⋯⋯ 下一 学 作 我 学生出示四幅 片（山西 木塔、香山琉璃塔、大雁塔、 白塔）， 学生 猜猜 个不倒翁是四幅 片中的哪一个引出 --塔dvzfvkwMI1第二个 ：自主学 ，认识名塔 一 主要体 的是学生的自主学 意 ，同 也是本 的教课要点所在学生 在知道故事的主人公以后，能够把自己心中的疑 或想要认识的 包含其余三幅 片想要认识的 通 小 提出来，（ 些 里面可能会波及到塔的 构、建筑 、建筑特色等），老 依据 些 ，再分到各小 里去，而后依照学生自己 前收集的资料 行小 研究，最后各小 研究成就，教 塔的建筑特色与结构，使学生的疑 获得解决而后我再出示杭州的三座名塔：雷峰塔六合塔、雷峰塔， 学生 在造型上有何不一样有效地启 了学生能够本市内找找自己熟习的塔，比方我 温州的江心西塔和江心 塔以及 湾区瑶溪 皇 国安寺石塔，能够 化 土知 的教育，培育学生 家 文化的认识和 之情我想学生 在研究 的 程就是解决本 要点的 程，穿插着老 的 助指 ， 塔的特色清楚了解又 下一 的表 塔做了 。
rqyn14ZNXI第三个 ： 生研究，学 画塔 一 是本 的 点所在，要怎 画？先画什么？后画什么？再画什么？假如不 ，学生就会存在下笔 ，不知道 怎 画的 我想要通 老 与学生的合作演示来表 塔的 画步 学生详细的直 演示就能解决四年 学生广泛存在的下笔 的 ，在认识了塔的造型特色（ 称的、塔基 固 大、塔身从下到上逐 由 窄）基 上，教 与学生互相配合演示塔：先画塔基再画塔身，塔的外形能够是 中的塔也能够是想象 的塔，利用几何 形的 合达成塔，并能够 行 装 来美化塔我要 的演示 象是江心西塔，演示中并向学生介它楼 式青 仿木建立筑，有 7 ，高 32 米，底径 7 米我想演示学生 熟习的塔既能够帮助学生熟习 画步 ，减 它 心中不会画下笔 的恐惧心理，另一方面又会 学生感 ，江心西塔本来也 么出名气，心中 生骄傲的心情，心中自然的 温州 生 之情演示完 后，再展现几 学生作品 学生欣 ，可 学生剖析 些塔是怎 成的，怎 装 的， 学生作 作再次作 EmxvxOtOco第四个 ：学生 作，作 展 一 我在屏幕上 展现着同 人的 描塔作品， 学生用 描来表 自己收集到的塔或 上的塔，学生 作 ，老 适 适合的 ，帮助学生更好的达成作 。
通 生生 、 生 、互 多种 价方式 学生感觉到塔的雄 、壮 、美 ，从而使学生 塔 生关 保 之情， 祖国 家 生 的感情SixE2yXPq5第五个 ：激 感情，提出要求作品展现完 ，我 塔文化 行 ，激 学生去认识、保 、 承、 我 中国的其余文化 并提出下 要准 的美 工具 6ewMyirQFL最后，我来 第五大板 ：板 及教课 价我 的板 是 的： 个板 的板 能够令人 心悦目， 生优秀的 成效，从而在 中形成清楚而又深刻的印象，有助于学生掌握教材的要点，理解教材的 点, 便于学生 知 点，提升学 效率 kavU42VRUs本 以“情”字作 一条暗 穿下来，使学生在学 、 画的 程中感情上获得熏陶，逐 惹起 我国 留下得的建筑文物的关注， 家 塔的关注，也是我本 要努力做到的事情y6v3ALoS89我的 完 ， 大家！板书：《塔》塔基 ：宽大塔身 ：上小下大塔顶：尖尖学生作品展现区范画。