2024-2025年度湖南省高校教师资格证之高校教师职业道德题库与答案一单选题(共80题)1、（ ）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用A.教学目的B.教学要求C.教学理念D.教学方针【答案】 C2、2004年中国教育部发布的（ ）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》C.《高等学校教师职业道德规范》D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】 A3、师德修养的核心问题是（ ）A.提高师德认识B.陶冶师德情感C.磨炼师德意志D.坚定师德信念【答案】 D4、教师职业产生的根本原因是（ ）A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】 B5、教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的道德情感是（ ）A.荣誉感B.成就感C.幸福感D.自豪感【答案】 A6、有关道德行为的论述错误的是（ ）.A.是知、情、意的归宿B.是道德品质的外在表现C.是一种内在心理因素D.是心理的外显【答案】 C7、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（ ）。
A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】 A8、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（ ）A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性【答案】 B9、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（ ）A.求真B.创新C.美德D.严谨【答案】 B10、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（ ）A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸【答案】 A11、“没有教师对学生的影响就没有教育这句话是（ ）说的A.陶行知B.苏霍姆林斯基C.卢梭D.蔡元培【答案】 C12、教育劳动对象的双重性是指（ ）A.学生既有积极性又有消极性B.学生既是教育的客体又是教育的主体C.学生具有向师性和模仿性D.学生的惰性和创新性【答案】 B13、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（ ）A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心【答案】 A14、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（ ）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】 D15、（ ）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律A.引导性原则B.内化性原则C.差异性原则D.连贯性原则【答案】 D16、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B.良心是义务的内化形式C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的【答案】 C17、“真实的集体”的提出者是（ ）A.马克思B.恩格斯C.列宁D.毛泽东【答案】 A18、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（ ）A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长【答案】 C19、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（ ）的意义。
A.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神【答案】 B20、对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响【答案】 D21、2004年中国教育部发布的（ ）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》C.《高等学校教师职业道德规范》D.《关于加强我国科研道德建设的意见》【答案】 A22、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（ ）A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】 A23、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（ ）A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】 D24、教师劳动最具影响力的手段是（ ）。
A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学【答案】 B25、道德是从（ ）上掌握世界的特殊方式之一A.精神B.实践C.信念D.实践一精神【答案】 D26、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（ ）A.廉洁从教B.依法执教C.爱岗敬业D.热爱学生【答案】 A27、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（ ）A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B.因材施教，注重学生个性发展C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D.保持个性，敢于特立独行【答案】 D28、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（ ）A.校长办公会B.校党政联席会C.校纪律检查委员会D.校学术委员会【答案】 D29、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（ ）A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦【答案】 C30、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（ ）A.诲人不倦B.有教无类C.化民成性D.因材施教【答案】 C31、汉代思想家（ ）认为“师者，人之模范也”A.杨雄B.董仲舒C.司马相如D.王充【答案】 A32、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（ ）。
A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】 B33、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（ ）A.求真B.创新C.美德D.严谨【答案】 B34、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（ ）A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】 B35、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（ ）A.广泛性B.强制性C.非强制性D.包容性【答案】 C36、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（ ）A.认真负责B.爱岗敬业C.努力学习D.一丝不苟【答案】 B37、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（ ）A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】 B38、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。
这体现的是（ ）A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会的自由丧失D.技术异化的显现【答案】 B39、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（ ）的重要意义A.教书育人B.为人师表C.以人为本D.德识统一【答案】 B40、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（ ）A.实事求是原则B.量的分析原则C.目的性原则D.主客体结合原则【答案】 C41、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（ ）的教育目标A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C42、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（ ）A.孟子B.荀子C.孔子D.庄子【答案】 C43、对教师道德行为的认识正确的是（ ）A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为B.教师道德行为是孤立的行为C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合。