大班音乐大雨和小雨教案大班音乐大雨和小雨教案1 活动目标： 1 、通过尝试活动感受音乐的强弱 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神 3 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容 4 、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐 活动准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器 教学过程： 一、 开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片） 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小） 总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。
现在老师为大雨的小雨配上音乐 二、 基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度 导语：下面我们请王老师放音乐播放音乐） （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答） 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。
演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱） 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的`小朋友演奏 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下 教学反思： 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点本单元的主题是有趣的声音世界声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象如在进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让学生扬起手，唱到小雨时，让学生放下手另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性这节课幼儿的积极参与性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但还需进行跟进式研讨和磨课 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨雨是人类生活中最重要的淡水资源 大班音乐大雨和小雨教案2 一、活动目标： 1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美 2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词 二、活动准备： 音乐磁带 三、活动过程： 一、谈话导入： 1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见雨） 2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨 3、雨声真好听你们听到过雨点落下的美妙声音吗？ 二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美 1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥） 2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔） 三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲 1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同） 2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度） 3、边唱边用动作来表演歌曲 四、创编歌曲 1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。
如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻 2、幼儿自主创编歌词 集体演唱创编的歌词 活动反思 在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了对后面的创编有一定的难度在学习歌曲中如果能加上图谱提示，使孩子们能较快的掌握歌词，效果应更好一些在学习歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度 最后一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编，尤其是孩子们的即兴表演，一下子带动了他们高涨的情绪 【大班音乐大雨和小雨教案2篇】 5 / 5。