第一课国家的主人广泛的权利教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定教学重难点重点：（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质2）人民民主具有广泛性和真实性3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵难点：（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？第一课第一框“人民当家作主的国家”教案设计一、从容说课第一目：“人民是国家的主人”主要讲述我们的国家性质，人民的地位从国徽图案的含义，引出我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。
第二目：“法律确认，保障权利”主要介绍有关权利和权利保障体制的基本知识首先从全国人民代表大会开会情景引出人民是国家的主人，享有宪法和法律规定的公民的权利接着，教材分析了什么是公民的权利，什么是公民的基本权利接着又分析人民和公民的区别，由于公民和人民不同，他们享有的权利也是不同的然后，从小寒的权利未能实现的案例，引出权利需要保障，特别是法律保障的内容进一步点明我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制来保障公民的权利，使其得以实现接着通过让学生填写具体法律和权利关系的表格，理解通过立法如何保障公民的权利，再接着，通过一个具体案例说明如何通过司法来保证公民的权利最后教材做出小结：法律是维权的法宝，法律是维权的利剑二、课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品三、教学过程（一）导入新课：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。
举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利师：作为祖国未来的建设者，我们不仅要努力学习科学文化知识，还要树立法制观念，依法自律、依法维权，做一个有正确权利意识的合格接班人那么，在我国，什么是公民的权利？公民的权利有哪些保障？让我们一起来学习第一框《人民当家作主的国家》二）讲授新课活动一材料一、1992年4月3日，七届全国人大第五次会议以1767票赞成、177票反对、664票弃权、25人未按表决器通过《关于兴建长江三峡工程的决议》材料二、2005年3月14日，第十届全国人民代表大会第三次会议以2896票赞成的高票通过了以反对分裂、促进统一为主旨的法律──《反分裂国家法》材料三、继铁路票价、民航票价听证会后，各地纷纷举行了水价听证会、公交车票价格听证会等，一些与老百姓密切相关的“小事”也开始由老百姓自己做主材料四、师问：1、材料一、二、三共同说明什么问题？2、猜猜材料四中的建筑是什么地方？这几个建筑有哪些共同点？这一共同点反映什么问题？其象征意义是什么？3、我国现阶段人民的范围是什么？如何确保人民当家作主的地位不被动摇？学生思考作答并得出结论（学生答第二问时出示准备的国徽图案）结论1：人民是国家的主人；国徽图案体现我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
活动二 〔3月10日（周末）放学后，几个八年级的同学边走边聊〕学生甲：我爸爸到北京参加人代会去了，妈妈也出差了，走，到我家去玩学生乙：我也想去北京参加人代会，多光荣学生甲：做梦吧，你现在连公民都不是学生乙：虽然我不是公民，我也是国家的主人，为什么就不能参与国家的管理？学生甲：这我也说不清，反正你没有这一权利学生乙：那让我们一起去问问《思想品德》老师吧学生甲：好！请你以老师的身份帮助他们解决这些问题？教师指导学生看书后回答结论2：在我国，作为国家主人的人民，都平等地享有宪法赋予的管理国家和社会事务等权利；公民的权利和公民的基本权利的概念（略）；人民与公民的区别（略）活动三阅读教材第6页并回答：1、小寒作为公民，哪一权利未能实现？为什么？2、你从中得到什么启示？学生思考后作答结论3：我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要、最有效的是法律保障活动四：请你连线并回答以下问题：问：1、你还知道哪些法律？这些法律与保障公民权利之间的关系是什么2、有人说，国家每年都出台一些新的法律，这些新的法律让我们越来越不自由你同意这一观点吗？请简要说明理由结论4：法律保障──立法保障法律赋予我们各项权利，可生活中我们的权利常常有被侵犯的现象，那该怎么办呢？活动五：小品表演——《我是主人我怕谁》小品内容：学生张某和李某星期天到某个体音像店购买“超女”张靓颖的光盘，出门时，老板将他们拦住，以一张光盘丢失为由，对二人进行搜查。
张某与李某觉得受到了极大的侮辱，在老板搜查完毕而又一无所获时，他们回学校叫来一帮朋友将老板狠揍了一顿问题：1、老板是否侵犯了张某和李某的权利？2、张某和李某的做法对吗？假如你是律师，请你告诉他们应该怎么做？学生讨论后作答结论5：法律保障──司法保障（三）小结新课生活在一个人民当家作主的国家是一件多么令人高兴的事，我们国家的法律不仅赋予公民广泛的权利，还通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利因此我们要珍惜自己的权利，更要正确行使权利四、教学反思本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
