我是家庭小医生——手抄报制作一、活动概述在本学期的综合实践活动中，我们将进行手抄报制作活动——“我是家庭小医生”通过本次活动，我们既可以提高自身的动手能力、美术水平和综合实践能力，同时也能够加强对常见病症的了解和预防知识二、教学目标1.知识目标1）了解常见病症的症状、原因、预防措施和治疗方法；2）了解家庭常备药品的种类、用途及存放方法2.技能目标1）掌握制作手抄报的基本技巧和方法；2）能够准确、美观地表现相关知识和信息3.过程目标1）合理分工，协作完成手抄报制作任务；2）培养勤奋、细心、耐心、团结的学习态度和意识三、教学重难点1.教学重点1）常见病症的防治知识与家庭医疗常识的学习；2）手抄报的制作技巧和美术要求的掌握2.教学难点结合病症的发生机理和预防、治疗方法，能够准确把握知识点，用简明、易懂的方式呈现于手抄报上四、教学过程1.学生分组将学生分成3-5人一组，主要以年龄、性别、综合素质等因素来进行组合，保证每个小组都有较强的合作能力，同时也能够提高小组内合作的默契度2.确定课题让每个小组从疾病预防、家庭常备药、紧急求助方法等方面自行选择主题3.查找资料学生可以查阅相关的书籍、资料、互联网等途径，收集相关的疾病知识和信息。
4.制作手抄报将收集到的信息进行整理和筛选，然后进行手抄报的排版和制作5.展示作品小组之间互相展示自己制作的手抄报，并交流相关的病症知识和家庭医疗常识等方面的体验和心得五、教学评价1.自我评价学生可以自评、互评和教师评价，从个人角度对自己的制作水平、团队协作能力、知识掌握等方面进行全面性的评估2.成果评价评价标准：1）信息的准确性和实用性；2）排版美观度与信息表现力；3）是否体现了掌握的常见病症的防治知识和家庭医疗常识六、教学反思本次活动的设计主要是为了激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力、美术水平和综合实践能力，同时也能培养他们的全面素质及团队协作能力在教学过程中，我认为有以下几点需要特别注意：1.评价标准的统一性教师和学生需要保持教学目标一致，评价标准的统一性和客观性，才能够更好地推动教学目标的实现2.小组合作的效率小组之间的分工和合作能力，能够极大地影响整个制作过程和成果因此，需要特别注意小组之间的沟通、协调等问题，确保每个小组都能够顺利完成任务3.知识点的深入性在手抄报制作过程中，学生需要对相关的疾病知识进行深入挖掘和研究，同时也需要从治疗方法、预防措施等方面进行探讨和分析，才能够在制作过程中准确、简明地展现相关知识点。
最终，通过本次活动，学生们不仅掌握了制作手抄报的基本技巧和方法，同时也了解了常见病症的症状、原因、预防措施和治疗方法，以及家庭常备药品的种类、用途及存放方法等相关知识同时也促进了学生的交流与合作，提高了他们的主动性和创造性，为今后的学习打下了坚实的基础。
