小说情节训练3（教师用）雪夜 （日 本 ）星新一雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上整个大地很快铺上了一条银色的地毯在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛啊！外面下雪了坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西房主人说着，向楼上望了一眼孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了算了，算了，别去打搅他了他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的你就别操这份心了父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好也许你说得对可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事我真盼望孩子能顺利地通过这一关老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛两人同时抬起头来，相互望着房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来谁啊？”“别问是谁老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。
声音低沉，却掷地有声你要干什么？”“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首房主人只好转身向屋子里走去老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去对不起，我是来取钱的如果识相的话，我也不难为你们陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了你想要什么就随便拿吧但请您千万不要到楼上去房主人哆哆嗦嗦地说噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色不，不，是我儿子在上面学习呢房主人慌忙解释如此说来，我更得小心点动手之前，必须先把他捆起来别，别这样恳求您别伤害我们的儿子滚开！”陌生人三步两步蹿上楼梯陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音两位老人无可奈何，呆呆地站在那里突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的快给警察挂……”很快，警察们赶来了在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人哪有这样的人，学习也不点灯害得我一脚踩空陌生人一副懊丧的样子上楼搜查的警察很快下来了警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。
他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了可他们始终不愿承认这一事实总是说，儿子在楼上学习呢谁也没有再说话屋里很静，屋外也很静那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……注：星新一(1926-1997)，是日本第一本科幻小说杂志《宇宙尘》的创办者，他的以科幻作为主要题材的微型小说想像丰富，意味深长，以情节出人意表，语言自然生动著称 16、请归纳说明老人谈论的语言是从哪几方面来写他们儿子活着的状态的4分）17、本文是星新一的非科幻题材的一篇清新之作请结合文章的开头和结尾分析本文想像丰富、意境悠远的特点（4分）18、小说的情节发展是为主题服务的，本文的结尾出人意料请就这篇小说的情节安排作简要分析5分）19、“世界本身就是一个谜他可能会有许多种解”请结合你的阅读体验，分析这篇小说可能有的多种主题8分)16、文中用很大的篇幅写老人们极富生活气息的对白来塑造儿子还活着的假象：（1）为儿子创造安静的学习环境；（2）怕儿子学习辛苦而送热茶；（3）祝愿儿子顺利通过毕业考试；（4）恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子每点1分）17、(1)小说的开头很吸引人了，“雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上”，作者用“小精灵”这个意象，把雪花比做能通兽性的小精灵，寄予了作者对这对孤独老人的怜悯和美妙祝福，想像丰富。
2分）(2)开头一两句话营造了一个静穆的氛围，似乎要预示着什么，意境悠远，自自然然把读者带进故事里1）（3）生活闹剧结束之后，退幕了，“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”，一切又静静地消失于窗外辽远的雪景中悠远意境的运用把俗世的生活空灵化了，老人对死去的儿子的深情也从悠远的意境中凸现出来了1分)（悠远：指空间距离的辽远、广阔，深刻18、《雪夜》写的是陌生人抢劫的事篇幅虽短，情节却曲折离奇、出人意料作品在谋篇布局上非常精妙，步步为营，最后点题，既有聊斋一样的跌宕，又有欧亨利式的结尾小说设计了三个出人意料的情节：（1）第一个意外是突然有陌生人蹿进来抢劫；（1分）（2）第二个意外是陌生人上楼行凶，想绑架主人的儿子，却从楼梯上滚落下来；（1分）（3）第三个意外是警察上楼竟然找不到“儿子”，警长说明两位老人早已丧子的真相一连串的意外使小说跌宕起伏，让人一惊一乍、一喜一忧，引人入胜1分）（4）作品的结局出人意料，落差感极强，文中在一系列“儿子还活着”的假象之后，最后才由警长说明儿子早已死去的真相，给人一种突然转变的奇特感受，富有艺术感染力2分）19、①从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不渝的真挚亲情的歌颂的深沉的亲情主题；（4分）②从陌生男子的闯入及其行为看，小说表现的是在现实社会中人与人之间的信任危机与安全感匮乏，属于社会批判主题；（2分）③从老人异乎寻常的举动中，从小说出乎意料而又在情理之中的情节中，似乎潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，他们似乎对儿子之死有着不可推卸的责任，似乎蕴涵着对家庭教育和学校教育的批判。
2分）遗 璞 贾平凹离公路很远的地方，有条山沟再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块共四问房那幺高，傅一只实一心碗儿放着上边凿了四个大字：孕璜遗璞住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村县志上说：这石头，是当年士娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来现赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪收罢秋，是气转凉了沟脑上连要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁当当在远处破石头夜里回来，使坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶这茶很苦，一无三顿都要唱，不喝脑壳就疼一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：“城里人没采，一喝这茶就吐了城里人胃嫩鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不?！”他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞采这么个仙物儿，遗在这里真委屈了亏就遗弃了它！”“多亏？”“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了说的是省城老贾的事儿省城老贾是七年前在这里呆过的那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。
就叫起他省城老贾一年后．省城老贯就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋到山外去的时候，获子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇去年秩初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩不久，他就在省城当了一个很大的官遗璞村的人愈是十分地骄傲了那文章不知写了没有？”男人们狂碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来，女人在石头上坐了，一直不开口，这会几说：“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了写咱遗璞村了吗？”“写了．说‘四人帮’迫害他，把他‘流放’，‘流放’是什么意思？”“就是下放吧流放’到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？”“蛮儿说报上就连幺写的蛮儿一定是看措了你们婆娘家这臭嘴！”婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙吐奶的弦子。
男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了?不算一般的，大人物就有十多个了吧？”他们扳指头教敷，果然十多个了以后还能来吗？”“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢啊，那最好，娃们又要有凉鞋穿了！”“但愿他们能来但愿不要是犯了什么错误但愿……”茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的末了打着哈欠，还在说：“真是好石头呢但是，就在这一夜的黎明时分，河难里响了一声爆炸声，人们都惊醒了早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗饉炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬看到水渠工地上去了 （有删节） (3)从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析6分） (4)小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遣璞，并用它去修水渠作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由8分）（3）（6分）（3）①纯朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；②有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；③自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。
意思对即可三、每答对一点给2分4）（8分）观点一：作者在结局上的处理是合理的①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内涵的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义观点二：作者在结局上的处理是不合理的①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，为之自豪的石头被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌。