庙山小学备课纸 合计第（ ）课时教学内容 14 滚铁环 课型 阅读课 主备人 熊娟教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学会“朝、丝、刚” ，观察字形结构，写好生字；会认“滚、奏、悦、谐”4 个生字；认识多音字“朝” 2、初识分号，读出句子的节奏感进一步学习象声词，感受象声词的作用理解摩擦、合奏等词语的意思3、学习用普通话正确流利地朗读课文，体会“我”滚铁环的快乐练习背诵第二自然段教学重点 初识分号，读出句子的节奏感进一步学习象声词，感受象声词的作用理解摩擦、合奏等词语的意思教学难点 初识分号，读出句子的节奏感进一步学习象声词，感受象声词的作用理解摩擦、合奏等词语的意思教学资源准备 Ppt、词卡教师活动 学生活动 二次备课（一）预习（课堂导入）（二）教学过程注：备课按自学质疑（提交疑问、认领 目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习 “3+4”七彩 课堂模式完成一、谈话导入揭示课题学习“滚” 二、初读课文1、检查读书情况2、初步感知课文，感受文章结构特点。
1）课文有几个自然段（2）快速看这 6 个自然段，你发现了什么？（3）出示一、三、五自然段指名读，学习“朝” ，你是怎么认识这个字的？再指名读，你看到了什么？读这三个自然段三、学习第二自然段1、指名读这一自然段有几句话2、学习第一句（1）认识分号跟着老师写课题夸一夸” “帮一帮” “谢一谢”用手势表示快速整段地看，不必逐字逐句读想画面读书认真倾听，用手势表示几句话多种形式读 庙山小学备课纸 合计第（ ）课时读出句子的节奏感 庙山小学备课纸 合计第（ ）课时（2）读句子，理解“摩擦” “滚动” “追撵” “拍打”等词3）学习象声词3、学习第二句（1）指名读， “这些声音”指什么？（2）感受“合奏”（3）理解“悦耳和谐”4、齐读第二自然段5、填空练习，再读文段四、练写生字学习“朝、丝、刚”1、观察三个生字的字形结构2、学习“丝”3、练写三个生字4、展示评价。
做动作朗读从比较中体会，象声词的形象模仿说一说，积累象声词3 名“合奏”几种声音教学过程板 书 设 计14 滚铁环预习布置作业设计必做题选做题思考题摩 擦滚 动 “丁丁丁”“踏踏踏”拍 打“丝丝丝”悦耳和谐的乐曲合奏。