论工程管理专业的定位和发展工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科工程管理专业是20世纪80年代初改革开放之后，应社会主义建设的需求设立的近年来，随着全球一体化的发展，尤其是中国入世以后，国际工程项目管理成为热点该专业对学生经济工程师和经济师的双重素质教育，要求学生具有管理学、经济学、土木工程技术、计算机管理和外语的综合知识，能在国内外工程建设领域，从事项目决策和全过程管理的复合型、外向型、开拓型的高级管理人才由于工程管理责任重大，除具有相应的专业知识外，还要有良好的身体素质和心理素质由此工程管理专业的培养目标即定位为要培养适应现代化建设需要，德智体全面发展，具备工程技术及经济管理、法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的高级工程管理人才工程管理专业与国家注册监理工程师、国家注册造价工程师的知识结构相接轨，专业方向涵盖工程项目管理、房地产管理经营、工程投资与造价管理、国际工程承包等方向毕业生可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大我们从工程管理学科培养目标的定位即可发现，工程管理专业的学习目标或者说学习方法重在学生自己的综合能力的培养。
既然是复合型高级管理人才，那必然是多方面的知识都应当要掌握好，并且能熟练运用于实际之中，并不是一个只会纸上谈兵的死读书之人简要介绍一下“工程管理”这一概念工程管理学科是工程与管理专业的交叉学科，在美国多数学校专业名为“ConstructionEngineering&Management”，少数称为“ConstructionManagement”目前全美大约200所高校设置工程管理专业我国目前也有约200所高校在经济管理学科中设置工程管理专业，与我国不同的是该专业在美国大部分高校中隶属于土木工程学院或技术学院由此，也可以看出一些理念上的一些差异，我国的工程管理学科偏重管理，美国的工程管理偏重工程技术早在1920年左右，美国一些大学的土木工程系中开始在建筑结构等多种研究方向之外增设工程管理方向此时工程管理范围已涉及项目设计、采购、施工、运营等过程二次世界大战之后，经济复苏，为满足大量的工程建设任务的需要，1952年美国北卡罗琳娜州立大学土木系最早设立工程管理本科专业，授予理学学位，正式与土木工程专业分开随后，美国爱荷华州立大学、普度大学拉法叶校区、北达科塔州立大学、新墨西哥州大学阿尔伯克基校区和威斯康辛大学麦迪孙校区等高校在六七十年代纷纷成立工程管理专业。
目前，爱荷华州立大学招生规模较大，每年500人左右在业内声誉较高的有斯坦福大学(StanfordUniversity)，芝加哥大学香槟分校(UniversityofIllinois-Urbana-Champaign)，普度大学拉法叶校区(PurdueUniversity-WestLafayette)，德州大学(TexasA&MUniversity-CollegeStation)，威斯康辛大学麦迪孙校区(UniversityofWisconsin-Madison)等学校我国的工程管理专业也起源于土木工程专业1952年12月苏联列宁格勒(现圣彼得堡)土建学院土木系主任维•卡•萨多维奇来清华大学，成立中国第一个与建筑施工技术与管理学科相关的教研机构1956年，为总结我国基本建设经验推进社会主义经济建设，同济大学率先创办了“建筑工业经济与组织专业”本科(五年制),提出培养建筑施工企业管理人才的目标；文革之后，同济大学、哈尔滨建筑工程学院、重庆建工学院、天津大学等高校成立“投资经济”“建筑施工”“工程经济”“国际工程管理”“房地产经营管理”等专业1998年教育部增设管理学科,统一专业名称把工程管理专业作为管理科学与工程下的二级学科，将这些专业统一称为工程管理专业。
由于我国经济建设的大步发展，目前工程管理专业市场需求旺盛，也迎来了快速发展的大好时机随着建筑市场的进一步规范，国家推出一系列的建设管理职业资格证书制度，如建造师、监理工程师、造价工程师、投资管理师等这些举措也极大地推高了工程管理人才的市场需求由上文简要的对工程管理学科在我国的发展历程的介绍便可见我国这一学科其实尚在不断发展的过程中同国外的工程技术为主不同，我国的工程管理重在后面两个字“管理”上由此就会让人不免单纯的将工程管理学科与管理学科画上等号那这究竟是不是最正确的理解呢？以下从一些工程管理专业的实质和精髓来分析一下现代社会有个奇怪的发展趋势，就是社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍；而另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才单纯的具有管理技能，或者是单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展工程管理专业出来的同学，正是T型人才的典范，他们懂技术，又懂得管理，恰好适合社会所需工程管理专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。
学生在校学习期间，要接受工程师和经济师的基本素质训练，打好工程技术、管理、经济、法律、外语及计算机应用方面的坚实基础管理学院在对工程管理专业人才培养过程中，积极提供相应条件，使学生根据自身能力，能够攻读相关学科专业的双学位和双专业而单纯的将工程管理与管理学科画上等号这其实是不正确的工程管理需要学习的不仅仅是一种管理的思想，同时还要求有一定的工程背景和数学知识在这门专业的学习中，我们应明白一个基本的等式就是“工程管理=工程技术+经济管理”，当然决不是简单的相加，而应当掌握几个基本的技能：1．掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能；2．掌握相关的管理理论和方法；3．掌握相关的经济理论；4．掌握相关的法律、法规；5．具有从事工程管理的理论知识和实践能力；6．具有阅读工程管理专业外语文献的能力；7．具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；8．具有较强的科学研究能力总的来说，工程管理还是偏重于管理科学，适合那些人际交往能力强，又善于用理性去思考问题的同学深造如此说来，虽然我国的工程管理学科是将重点放在了“管理”上，但却是一个需要有实质内涵切切实实能够管理得起来的管理人才这也与我国的实际国情有关，在早年我国处于改革开放之时，无比需要有头脑有领导力的人才来领导民众打造一个美好新中国。
回顾工程管理学科的发展历程也不难发现这一点在80年代初期我国全国普通高等学校专业设置目录表中尚未出现这门专业，只是列举了像管理工程专业等类似相关的专业科目名称直到90年代初期，根据国家教委关于院系专业科目合并调整的指示精神，在新的全国普通高等学校专业设置目录中才出现工程管理这一新兴的、综合的专业科目我国工程管理专业可追溯到20世纪60年代初期，一批50年代留学前苏联的工程经济专家与50年代前留学英美的工程经济专家在我国开设的技术经济学科，该阶段主要研究的是项目和技术活动的经济分析，如项目评价与可行性分析1979年国内包括西安交通大学在内的11所院校开办了管理工程专业，1980年华中工学院开始招收物资管理工程本科生，1981年哈尔滨建筑大学招收了建筑管理工程,此后相继开设房地产经营管理、国际工程管理等专业我国高校本科专业先后经过1963年、1989年、1993年及1998年四次修订，对原有相关专业包括建筑管理工程、基本建设管理工程、管理工程（建筑管理工程方向）、房地产经营管理、涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理等专业整合成工程管理，于1998年正式成为管理科学与工程一级学科下设专业根据国家教委专业教育指示的调控与制定方案，工程管理专业所进行的教学专业知识体系主要包括：土木工程、工程项目管理、工程经济学、建筑施工组织与技术土木学与地基基础、城市规划的管理、房地产开发与经营等内容。
从国内社会需求与改革开放看，随着工程建设建筑标准要求的提高，将对工程管理专业及行业的发展提出新的、更高层次的挑战如何使工程建筑在质量、监理的水平以及创意上有所突破，都需要工程管理方面的协调和配合在建筑施工组织和技术、工程开发和经营、财务的滚动和回收、整体规划的管理等诸多方面，进行工程管理的升级和同步发展，以适应发展变化的需要以上种种都不得不让我们更慎重的思考应当如何更好的将工程管理学科发展的更好，从而使得它能切实的培养出能为国家建设添砖加瓦的新时代青年所以工程管理专业需要不断加快知识更新和学术创新力度，整合各个学校的相关资源，进一步优化专业师资知识和年龄结构水平，紧紧围绕提高教学质量服务为宗旨，充分调动老师的主观能动性和积极性进行科学研究，加大专业建设力度首先从学科硬件方面的问题来说，我们需要提高教学质量和改善教学环境：第一、在课程建设方面：修改主干课程和主要实践教学环节的教学大纲；加快本专业主干课程教材建设；建设主干课程电子教案第二、在课程教学方面：明确课程目标，优化课程体系；建立教学内容更新机制，不断完善、更新教学内容；改进教学方法，提高教学质量（运用注重启发式教学、加强参与式教学、加强课堂讨论与典型案例分析）；在教学中利用多媒体、外文原版教材等现代化教学手段，同时鼓励青年教师提高教学水平。
第三、从建立“导师制”出发：在学生中配备教育导师，以加强对学生思想、心理、学习、生活等方面的引导最后从实施校企合作教学出发：一方面让学生通过市场调查、生产实习等实践性教学过程直接参与企业的活动，另一方面，将有丰富经验的企业实际工作者以“客座教授”的身份进来开设讲座课，以增强教学内容的实践性和应用性除此之外，课外实践以及学术交流也是非常重要的一环既然是要能很好运用多重知识的复合型高级人才，必定要能很好的将理论联系与实际，从而多实践多看实例就是一个很好的锻炼方法工程管理学科不能等同于文科，只一味的在课堂中吸收老师的思想看懂课本的意思就可以了，更重要的仍然是能够懂得实际工程案例中的具体事项例如，在某一具体工程中我们从基地挖坑开始跟进，具体有哪些学到的物理或者工程知识能够灵活运用，诸如此类建筑工程类实验室的建设也是一个很好的实践方法，从混凝土的制作、砖块的制作等等着手，切实了解好工程的基础，实打实的能够好好管理起来除此之外我们还可以从强化专业特色着手，不必要一味的死定在某一点上，可以创新的适应新时代的要求同时也需要强化核心技能训练在培养学生综合素质的基础上，使学生熟练掌握一定的核心技能，不仅是社会就业形势的需要（有利于就业），而且可以使学生毕业后能够快速适应工作，为以后的发展奠定工作基础。
以上种种都是对于工程管理专业发展方向的思考和建议，在中国传统的学习模式下，仍旧希望能将实际实践也逐渐重视起来，更好的发展此专业，在2010世博会之后，期待有更大的工程来发挥国人们聪明的头脑06级工程管理（2）班曹遇夏060145142。