荷叶荷叶 母亲母亲冰 心 听听读课文，试概括主要内容 匿匿笑（笑（nì）） 祷祷告（告（dǎo））并并蒂蒂（（dì）） 花花瑞瑞（（ruì））菡萏菡萏（（hàn dàn）） 攲攲斜（斜（qī））慈怜慈怜（（cí lián）） 荫蔽荫蔽（（yīn bì）） 匿笑：匿笑：暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不让人发暗中偷笑；掩口暗笑；偷偷地笑；悄悄地笑；不让人发现的笑现的笑 祷告：祷告：祷告是向神、神灵或灵性的个体沟通来赞美、祈求、或祷告是向神、神灵或灵性的个体沟通来赞美、祈求、或者仅仅是表达自己的思想或愿望者仅仅是表达自己的思想或愿望 并蒂：并蒂：指两朵指两朵(及以上及以上)的花并排地长在同一根茎上的花并排地长在同一根茎上 花瑞：花瑞：花中的祥瑞指特异而不常见的奇花花中的祥瑞指特异而不常见的奇花菡萏：菡萏：荷花攲斜：攲斜：倾斜，歪斜倾斜，歪斜慈怜：慈怜：慈爱怜惜慈爱怜惜荫蔽：荫蔽：遮蔽；隐蔽遮蔽；隐蔽 冰心（1900~1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名儿童文学作家、诗人、散文家，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文《往事》，儿童文学集《小桔灯》《寄小读者》等。
曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职 我们喜欢冰心，跟着她爱星星，爱大海，我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱 ——巴金冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国算是独一无二的作家了……她对父母之爱，对小弟兄小朋友之爱，以及对异国的弱小儿女，同病着之爱，使她的笔底有了像温泉水似的柔情 ——郁达夫 选自选自《《冰心全集冰心全集》》第一卷听读课文，试回答以下几个问题听读课文，试回答以下几个问题听读课文，试回答以下几个问题听读课文，试回答以下几个问题1 1、说一说全文共有几个部分，试概括每一个部分说一说全文共有几个部分，试概括每一个部分说一说全文共有几个部分，试概括每一个部分说一说全文共有几个部分，试概括每一个部分2 2、结尾一句话表达了作者对母亲的什么感情？、结尾一句话表达了作者对母亲的什么感情？、结尾一句话表达了作者对母亲的什么感情？、结尾一句话表达了作者对母亲的什么感情？3 3、本文运用了什么写作手法？、本文运用了什么写作手法？、本文运用了什么写作手法？、本文运用了什么写作手法？ 1、说一说全文共有几个部分，试概括每一个、说一说全文共有几个部分，试概括每一个部分。
部分答：两个部分答：两个部分 第一部分第一部分：（第：（第1~3段）由两缸莲花引出段）由两缸莲花引出对故乡园院内莲花的回忆对故乡园院内莲花的回忆 第二部分：（第第二部分：（第4~9段）写风雨中荷叶对段）写风雨中荷叶对红莲的呵护，恰似母亲呵护着儿女，表达了红莲的呵护，恰似母亲呵护着儿女，表达了子女对母亲由衷的感激之情子女对母亲由衷的感激之情 2、结尾一句话表达了作者对母亲的什么感情？、结尾一句话表达了作者对母亲的什么感情？答：结尾直抒胸臆，卒章显志自然界的雨点是可见答：结尾直抒胸臆，卒章显志自然界的雨点是可见的、有形的；的、有形的；“心中的雨点心中的雨点”却是无形的，涉及面广，却是无形的，涉及面广，内容纷杂内容纷杂除了母亲，还有谁能荫蔽？除了母亲，还有谁能荫蔽？”这样直白这样直白的的呼唤，把母爱推向高潮，深切的表达了对母亲由衷的呼唤，把母爱推向高潮，深切的表达了对母亲由衷的感激和爱恋感激和爱恋 3、本文运用了什么写作手法？、本文运用了什么写作手法？借借 物物 喻喻 人人 荷荷叶叶 母母亲亲忆故乡忆故乡 莲莲 花花赏雨中赏雨中莲莲 花花莲花莲花初绽初绽雨打雨打红莲红莲荷叶荷叶护莲护莲引出引出回忆回忆心神心神不宁不宁心情心情释然释然歌歌颂颂母母爱爱 祖父的话有什么作用？祖父的话有什么作用？答：展示出吉祥的征兆，由花及人，用答：展示出吉祥的征兆，由花及人，用花和姊妹作比，为下文蓄势。
花和姊妹作比，为下文蓄势 “繁杂繁杂”一词有何表达作用？一词有何表达作用？答：突出雨急，表明雨点大而凌乱答：突出雨急，表明雨点大而凌乱 此句表现了此句表现了“我我”怎样的心情？怎样的心情？答：从答：从“烦闷烦闷”到到“不适意不适意”，表现，表现了了“我我”心情烦乱，无所适从心情烦乱，无所适从 《《荷叶荷叶 母亲母亲》》一文借景写人，托物一文借景写人，托物寄情花本无情人有情，文章以花喻寄情花本无情人有情，文章以花喻人，抒写心中的感触，极其自然的赞人，抒写心中的感触，极其自然的赞颂了母亲的爱颂了母亲的爱。