幼儿园区域角活动方案幼儿园区域角活动方案方案一：幼儿园区角活动设计方案一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导方案二：幼儿园区角活动设计方案一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画3、培养幼儿的耐心和专注力二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满如照片1）第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画如照片2）第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画如照片3）第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画如照片4）第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来如照片5）四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣方案三：幼儿园区角活动设计方案活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯活动重点：通过活动体验与人交往的快乐活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣实践操作分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？2、幼儿评一评你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣方案四：幼儿园区角活动设计方案一、材料提供勺子（大、中、小）"躺着的"娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a．用大勺勺红枣、腰果娃娃口大）b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合三、提示观察重点：a．幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定b．哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落指导建议：a．"躺着的"娃娃脸恰恰可以变为"站着的"娃娃脸，以增长距离，提高难度b．还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体（如腰果）开始，从大到小，从粗糙到光滑夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体剥豆（生活劳动）（小班）一、材料提供a．蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；b．小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；c．剪刀和剥豆器等小工具二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内三、提示：观察重点与指导建议a．小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b．在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试c．当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验d．让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动第二篇幼儿园区域角活动方案《xx幼儿园区域活动计划》第1幼儿园区域活动计划主指导区：美工区1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力初步学习用正方形的折叠方法初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征科学区：1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。
尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色训练幼儿的观察能力益智区：1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等4、图形拼图:七巧板等学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量学习有规律的图形排序语言区：1、看图讲述:提供语言图书等2、故事拼图:提供拼图等3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等4、双语认读:字卡、英文字母卡等;培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容激发幼儿对文字、英语的兴趣建构区：提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征能根据意感或命题进行有目的建构活动培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯音乐区：提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。
培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感第2幼儿园区域活动计划区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情二、月目标：3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望4月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀5月份1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案6月份1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦第3幼儿园区域活动计划提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动它能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心，在发挥幼儿的主体性，发。