五年级上册美术教案－4 趣味文字 ｜人教新课标1. 设计背景本次美术课程的设计是五年级上册的第四节课，主题为“趣味文字”在学生掌握一定的笔画及写字基础后，引导学生发现生活中的文字绝不仅仅是一种简单的符号，它可以有不同的排列组合，呈现出多种多样的表达形式，具有鲜明的艺术特色在活泼有趣的课堂氛围中，激发学生的创意和创造力，培养学生的审美情趣和美术修养2. 教学目标• 认知文字艺术的特色和多样性，体会文字的表现力和艺术价值• 掌握文字的书写规范及笔画练习，提高书写水平• 培养学生的创新思维和想象力，开拓学生的美术视野• 引导学生通过表达文字情感，体现个性化创意3. 教学重点和难点3.1 教学重点• 认真观察和研究生活中的文字，掌握文字排列的规律和艺术表现形式• 培养学生的想象力和创造力，引导学生发挥个性创意，自由组织和排列文字• 注重学生书写技法和遵循书写规范3.2 教学难点• 知道如何能够自由组织和排列文字的形式，显示个性化的创意• 学生的书写技巧是否可以达到标准和规范，提高文字表现的美感4. 教学过程4.1 导入环节教师出示各种文字排列的艺术作品，引导学生认识不同的排列组合及思维方式，激发学生对文字艺术的兴趣和好奇心。
4.2 学习活动1. 趣味观察让学生在教室和校园中找到具有特色和艺术性的文字，像老师和家长留言、学校招牌、商店广告标语等等，并请学生就所观察到的文字进行观察和思考2. 笔画练习让学生认真练习各种汉字的基本笔画，掌握字的构造和书写的规范，运用书法及绘画技法进行练习，提高学生的书写水平3. 组合排列让学生在认真观察生活中的文字的同时，组合自己的文字排列，以不同的方式呈现出独特的视觉效果，明确“排列和组合是美化文字的重要手段之一”4. 创意表达在完成以上练习和实践之后，通过排列组合文字的方式，让学生自由组合字母、数字，甚至几何图形，进行创意表达，发挥个性独特的设计思维可以通过口号、招贴、明信片等形式来展示自己所创作出的文字组合4.3 作品展示在课程结束时，学生自主参观所创作的文字作品展览，通过展示每位学生的作品，分享创作体验，让学生发现更多的文字艺术魅力和艺术特色4.4 结束环节在课堂最后，总结学生所学习到的知识和技巧，对他们所创作出的作品进行评价和鼓励并教师进行精彩作品的展示，让学生在欣赏和交流相互影响的过程中，巩固所学的知识和技能5. 教学评价通过学生实际表现和作品展示，教师可以全面了解学生学习的情况，评价其动手能力、创新思维和文字艺术技能水平，同时可以发现学习中存在的问题和改进方法。
6. 教学安排根据学生的年龄、认知水平和文化素养等因素作出具体安排，在单节课的时间里，注重学生实际的创意表达和交流可以根据教材实际情况，结合讲解和练习进行，让学生在轻松和愉悦的环境中，感受到文字艺术的魅力7. 教学拓展为了拓展学生的知识面和视野，教师可以引导学生通过《文字设计大百科》，我们可以了解到字体分类、格式化、流体设计、视觉撞色等技巧，这些都是设计中重要的一环在后续的课程教学中，也可以邀请专门的设计师，进行文字设计和排版的专题讲解，让学生在更多艺术表达中得到提升。