学科教学资源 | Subject teaching resources九年级数学上册第三章知识点 学习数学的好习惯之一是建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、留意应用下面是整理的九班级数学上册第3章学问点，仅供参考盼望能够关心到大家 九班级数学上册第3章学问点 统计初步 统计初步主要考察随机抽样、统计图表、用样本估量总体，选择题、填空题、解答题均有可能考察，解答题常与概率结合考察，属于中、低档问题 ▌随机抽样 简洁随机抽样、分层抽样、系统抽样适用于没有同总体的抽样假如总体数目较少可使用简洁随机抽样的方法，假如总体是由差异较大的几类组成的可采取分层抽样的方法，假如总体中的个体差异没有大且总体的数目较大时可使用系统抽样的方法 统计图表 常见的统计图表有频率分布表、频率分布直方图、频率折线图、茎叶图、条形统计图、扇形统计图等，可依据图表中的数据得出其表达的数据分布规律，结合试题的详细要求使用图表 用样本估量总体 从频率分布直方图估量总体的均值的方法是以各组的中间值乘各组的频率之和进展的，估量中位数的方法是找一条垂直横轴的直线，该直线等分频率分布直方图的面积，该直线对应的数据即为中位数的估量值。
统计案例 ▌回归分析 针对回归分析的考点，其解法如下： (1)两个具有相关关系的变量之间，可以从散点图直观看出是否具有较好的线性相关关系，定量的方法就是计算相关系数，相关系数的肯定值越接近1，其线性相关关系越强; (2)求回归直线方程要留意正确使用公式、留意题目对准确度的要求; (3)由得出的回归直线方程作出的猜测是近似的 独立性检验 针对独立性检验的考点，其解法如下： (1)统计中要留意表达数据的几个图表：频数分布表、频率分布表、频率分布直方图、茎叶图、列联表等; (2)独立性检验类似反证法，即在假设其无关的状况下，得出其假设成立为小概率大事，从而否认其假设，得出两个分类变量有关，并且得出其结论成立的概率 数学中心对称的性质 有以下几点： (1)关于中心对称的两个图形上的对应点的连线都经过对称中心，并且都被对称中心平分; (2)关于中心对称的两个图形能够相互重合，是全等形; (3)关于中心对称的两个图形，对应线段平行(或共线)且相等 提高数学成果的方法 1.要提高初校生对数学学习的爱好和动力首先可以从家庭引导，家长可以对数学产生深厚的爱好，言传身教，让孩子对数学有一种神奇的好感。
教师也可以和同学进展贴心的沟通，打造自己的人格魅力，让同学被自己吸引从而更好的对数学感爱好 2.初校生想要提高数学成果就肯定要重视根底，千里之堤始于砖泥，没有重视根底的了局就是你觉得自己的数学学得很好成果会很好，但是在你成果出来的时候会低于你的预期许多许多初校生经常是知道怎么演算就算了，而没有去仔细的做几遍，好高骛远，总想去冲击难题，结果连考试中最根底的方程都会错 3.要抓好几个提高数学成果的必要条件数学运算，数学解题(保证数量和质量)，预备错题本，预备一本参考书，遇到难题尽量靠自己去解决而没有是直接看答案，再保持勤奋和多动笔练习 九班级数学上册第3章学问点 参考文档 | Word可编辑 页 3。