小学语文人教版六年级上册第四单元第14课教学课件,1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.理解课文内容，品味文中的词句，理解作者蕴含其中的感情，体会作者对于残酷战争的控诉重点） 3.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的特点，体会结尾无声胜有声的效果难点）,学习目标,目录,BACKGROUND INFORMATION,第一部分背景资料,WORDS AND PHRASES,第二部分字词百花,TEXT SCENERY,第三部分课文风景,EXTRACURRICULAR RELATED,第四部分课外相关,作家简介,资料链接,柏林：德国首都和第一大城市第二次世界大战后，城市被分割：东柏林成了东德的首都，而西柏林事实上成了西德在东德的一块飞地，被柏林墙围住直到1990年两德统一，该市重新获得了德国首都的地位写作背景,同音字,b,zhung,多音字,多义字,词语释义,近义词,辨析,反义词,词语搭配,大概, 大致的内容或情况 例：他嘴上不说，心里却捉摸了个大概 表示不很准确的估计 例：雪并没有多厚，大概在半夜就不下了多义词, 不十分精确的或不十分详尽的 例：他把情况做了个大概的分析战争给人民造成深重的苦难，带来难以弥合的创伤。
默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的小说的结局出人意料，你怎样理解“车厢里一片寂静，静得可怕”？,一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声停顿了一会儿，她又重复起来两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了1,第一部分,（第1自然段）写车厢里，战时后备役老兵制止了两个小姑娘对老妇人的嗤笑这里交代了车厢里乘客的情况几乎看不到一个健壮的男子”为下文写战争的残酷作了铺垫头发灰白”“战时后备役老兵”暗示在战争中已经失去了很多年轻人，年老者也得走上战场指手画脚”“不假思索”“嗤笑”写出了两个小姑娘的不礼貌举动两个天真无邪的小姑娘的笑声引来了老头狠狠的目光，两个小姑娘不了解情况，而对老妇人的话语作出了很平常的反应，但是老头为什么要和这两个小姑娘计较呢？这又一次为下文作了铺垫一、二、三”这个神志不清的老妇人又重复数着两个小姑娘再次傻笑起来这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的现在轮到我上前线了走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！” 车厢里一片寂静，静得可怕2,3,4,老兵的话控诉了战争的罪恶:战争的危害遍及无数家庭，年轻的人死了，年老的继续打仗，被战争的残酷弄得神志不清的老妇人也没人照顾，但是战争还在继续这里的“静”是触动人心的震惊和沉痛小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时老兵满含血泪的控诉才更显沉重第二部分,（第2、3自然段）写战时后备役老兵控诉了战争给他们家带来的伤害第三部分,（第4自然段）写车厢里恢复了平静，但人们的内心却波澜起伏结构图示,主题思想,疑难探究,写作特点,写作特点,知识积累,描写战争伤害的四字词语,知识积累,和战争相关的诗句,秦时明月汉时关，万里长征人未还 王昌龄出塞,林暗草惊风，将军夜引弓 卢纶塞下曲,一年三百六十日，多是横戈马上行 戚继光马上作,知识积累,描写边塞生活的词,渔 家 傲 宋 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪小学语文人教版六年级上册第四单元第14课教学课件,。