红瓦黑瓦读后感范文3篇 红瓦黑瓦读后感一 寒假里我读了曹文轩纯美小说系列其中一本《红瓦黑瓦》看了这本书以后我感触很深这本小说是以麻油地为背景从一个中学生的视角诗意的描写了往昔乡村生活的淳厚风情细腻地记录了少男少女由少不经事而逐渐明白人生的成长历程整本书情节起落跌宕、震撼人心关怀与情意荡漾在字里行间 《红瓦黑瓦》这本书主要内容讲了：在麻油地小镇后面的一片田野上有着三幢红瓦房和三幢黑瓦房红瓦房为初中部黑瓦房为高中部主人公林冰被父亲送进了麻油地中学从此在红瓦房的生活开始了林冰、马水清、谢百三、刘汉林几个少男陶卉、丁玫、夏莲香几个少女在红瓦房的坎坷生活开始了 在一个宿舍里几个少男遇到了同一个敌人——乔桉因为床铺他们成为了敌人乔桉换了一个宿舍但在日后的日子里几个少男被乔桉受尽折磨因为乔桉是班主任昭其平指定了的本班负责人乔桉想当班长可在竞选班长失败后乔桉更仇恨马水清和林冰了在学校的秋忙假里林冰和马水清一起回到马水清的家马水清家的院子里有两棵柿子树那是马水清的母亲种下的回校那天马水清的爷爷在河边望着他们俩远去过了一段日子由邵其平带队有十几个人开始了大串联在大串联中林冰和陶卉和队伍走散了林冰一直喜欢着陶卉所以林冰和陶卉说话时总会脸红过了好几天终于找到了队伍走进队伍林冰发现丁玫不见了原来她是跟着王维一去北京了马水清喜欢丁玫所以马水清不吭声过了半个月大串联结束了夏莲香喜欢蓝花她还喜欢杨文富这一点让人不太想得通刘汉林喜欢夏莲香所以他很在意夏莲香与杨文富的关系可经过乔桉一批判杨文富的日记后的一大串事情夏莲香就开始慢慢讨厌杨文富了 后来林冰当了文艺宣传队的乐队队长文艺宣传队中也有陶卉但在这时候赵一亮深深地映进林冰的记忆墙上林冰再一次来到吴庄那时柿子树正挂着一树青果舒敏一位小学教师搬到了马水清家的西厢房离走出红瓦房的时间不多了是否能上黑瓦房这还是一个谜很快他们毕业了在过了一个月后录取名单已张榜在麻油地中学办公室外面的大墙上在红榜上没有找到林冰的名字也没有刘汉林的名字他们俩垂头丧气的后来有人通知林冰去上高中那人说：“杜长明下台了汤庄的那个汤文哺夺了权将录取的名单重新审核了一遍刷下去几个又补上来几个”邵其平去教初中部新来了个艾雯过了很长的一段时间林冰和乔桉展开了坟场血战之后林冰对陶卉似乎变得不太注意了《红瓦黑瓦》这本书快结束了最后就是：马水清的爷爷奶奶都过世了马水清决定去当兵 这一本《红瓦黑瓦》给我的启示是：人生的道路上有很多坎坷的地方有感情、友谊、亲情都伴随着我们人生的成长历程我应该克服坎坷的地方逐渐明白人生的成长旅程 红瓦黑瓦读后感二 当我们被一个个起落跌宕、震撼人心的故事牵着走的时候也不忘停下来欣赏曹文轩用文字精心营造的诗意的境界 “秋风几乎把所有的枯黄了的柿叶吹落下来一院子落叶竟把地上的砖头都盖满了……那柿子长得很大扁扁的熟透了橙红色打了蜡一样光滑在夕阳的余辉里仿佛挂了两树温馨的小灯笼” “此时四野的麦子正在成熟开镰的日子就在眼下浸了露水之后这夜晚的空气里便弥漫着浓浓的麦香最后几片云彩过后那月亮全露出来照了这似乎无穷的麦地泛起一片淡淡的金光远处的林子里布谷鸟正啼啭着飞向天边田野上没有遮挡空气远比庄子上凉爽” 难怪李师江先生说“曹文轩是小说界的汪国真”曹文轩从水乡少年的视角用诗样的语言描写着水乡平原的迷人风光也用细腻的笔触叙述着动人心弦的故事如水乡小河里的水一样不急而缓就这样慢慢的淌着书中所写的上世纪六七十年代的故事深深地感动着成长于八—九十年代的我我想也定能感动今天的孩子也正如他在《追随永恒》所说的同样手写在这本书封底的那段话“能感动孩子们的东西无非也还是那些东西——生死离别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动他们的应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量而这一切与日月同在” 真诚的感谢曹文轩在我们这个感情已被沙漠化、感动渐成奢侈的年代他以水乡少年纯净的歌声让我们尘封的心扉猝不及防中再次被轻轻的叩开原来感动的感觉也如此美好！ 红瓦黑瓦读后感三 风吹着我的脸我已沉浸在《红瓦黑瓦》这样一本美好的小说中它感动我们的是道义的力量、智慧的力量和美感的力量而这些就在我们身边 我最喜欢的章节是“丑人”这一章主要写了在艾雯老师的帮助下林冰的作文水平提高了很多艾雯老师指出林冰的作文虽然“写得很炫目但最少真诚”艾雯老师指出他看书太少于是借给林冰很多优秀的书籍阅读并且认真地帮他修改每一篇作文林冰逐渐提高了作文水平他又变得非常自信了读完这章我想如果没有艾雯老师的真心帮助林冰不会有这么大的进步而艾雯老师对林冰的帮助是无私的并且最后艾雯老师赠给林冰很多书那就是一笔精神财富啊！ 每当我看到这一段时我就会想起盛老师第一次教我们写作文的情景四年级上学期刚开学不久盛老师便布置了第一篇作文作文一布置下来我就发愁了：写啊我乱写了一篇就交给了盛老师一周之后盛老师把作文本发了下来我翻开作文本一看一个大大的“良”字展现在我眼前评语说：文章缺少细节描写词语太贫乏认真修改老师相信你能写得很好看来我只能修改了于是我重新写了一篇过了两天作文本又发下来了我急切地翻开本子看到盛老师给我写的评语是：孩子你写得比上次有进步作文不怕改越改越出好文章你能把结尾再改改我这才看到我的作文本上老师给我圈出了好词好句也把错别字和不通顺的地方帮我划了出来并且在每一段的旁边写了密密麻麻的批注看着老师批改的作文我受到了鼓舞马上拿起笔进行第二次修改这可是我第一次这么认真写作文啊！经过两次修改后我终于看到作文本上出现“优秀”的成绩自从这件事以后我慢慢开始喜欢上作文课因为我发现我也可以写出优美的文字这多亏了盛老师的激励 林冰遇到了艾雯老师我遇到了盛老师她们既是好老师又是我们的好朋友！ 。