语文,六年级,上册,*,15,金色的鱼钩,任务,：,觉察,班长的隐瞒,由于第五,次反,“围剿”,的,失败，,1934,年,10,月,，红军,不得不离开中央苏区根据地,，开始,长征，北上抗日其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征,红军历尽,艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在,1935,年,10,月胜利到达,陕北,根据地1936,年,10,月，第二、四方面军到达甘肃会宁地区，与第一方面军,会合,，,长征,胜利结束长 征,松潘草地位于,川西北，处于青藏高原与四川盆地连接地段，面积,约,1.52,万平方公里，海拔约在,3500,米以上,草地,地势平坦，,一望无际河道迂回曲折，水流滞缓，形成大片沼泽经年水草盘根错节，形成草甸，浮于沼泽之上,草地,的气候恶劣，雨雪、冰雹来去无常沼泽里没有道路，渺无人烟，危险丛生,松,潘草地,任务 词语,我会,读,2,2,青,稞,威,胁,收,敛,搀,扶 抽,噎,瞻,仰,搪,瓷碗,lin,chn,k,xi,y,zhn,tng,任务 了解故事内容,3,自由读课文，思考：本文主要讲了一件什么事？,课文,讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
任务 梳理小说情节,4,用较快的速度阅读课文，找出文中表示时间的词语，并尝试概括不同时间段对应的情节时间,段落,情节,老班长用针弯成鱼钩钓鱼，让战士,们喝上了鱼汤，但他自己从来没有,吃过一点儿鱼,“我”发现老班长吃草根和鱼骨的,真相，与老班长发生争论,“我”因为知道真相咽不下鱼汤，,却不得不在老班长的命令下大口,喝下,在大家即将走出草地时，老班长奄奄一息仍不肯喝鱼汤，最后壮烈牺牲,一天,有一次,第二天,挨了一天,又一天,第,35,自然段,第,619,自然段,第,2022,自然段,第,2334,自然段,默读课文，圈画相关内容，并作简单批注，说一说：小说,写了一位怎样的老,班长？,炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”外貌描写,饱经风霜,深受爱戴,2,三个病号走不快，一天只走二十来里路一路上，老班长带我们走一阵歇一阵到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭,不到半个月，两袋青稞面吃完了饥饿威胁着我们老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行,呢？老,班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢,!,尽职尽责,关心战士,3,有,一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”,他,摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，,比你们,还先吃呢我,不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他走近一看,，啊,！我不由得呆住了他坐在那里捧着,搪瓷碗,，嚼着几根草根和,我们,吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去我觉得,好像,有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你,怎么,”,动作和语言描写,为他人着想,神态和动作描写,舍己为人,6,7,8,挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们具有革命乐观主义精神,外貌描写,神态描写,对比,坚定的革命信念,23,当“我”发现老班长的秘密时，老班长是怎样做的？,7,8,9,10,11,12,13,14,15,6,16,17,18,19,掩,饰,劝,说,严厉教导,在“我”,发现,老班长的秘密后，他又是如何说、如何做的？圈画文中描写,人物对话和心理的句子读一读，和同学,交流：这些,描写对刻画老班长有什么,作用？,“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音,说：“,指导员把你们三个人交给,我,你看这草地，无边无涯，没个尽头,真,有个三长两短，我怎么去向党报告呢,？,”,语言,描写,动作描写,老,班长为了完成党交给的任务，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。
小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓,还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸,”,语言,描写,关心战士,不怕吃苦,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地同志们，为了革命，你们必须吃下去小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道语言,描写,对比,心里只有,战友，没有自己,当,我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西,了我,我不行啦你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去,！”,动作描写,语言描写,临终之际仍不忘,嘱托,战士走出,草地去,你觉得老班长是一个怎样的人？,忠于革命,尽职尽责,舍己为人,作者,以“金色的鱼钩”为题有什么深意？,“金色的鱼钩”不仅,是贯穿全文的线索，更象征着老班长金子般闪耀的思想光芒，象征着革命精神永垂不朽课外书屋,牛皮腰带歌,牛皮腰带三尺,长，,草地荒原好,干粮开水煮来别,有味，,野火烧熟分外,香。
一段用来煮,野菜，,一段用来熬,鲜汤有汤有菜花样,多，,留下一段战友,尝A.,动作,描写,B,.,语言,描写,C,.,心理描写,D,.,外貌,描写,1.,他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩,2.,他笑着说,:“,吃吧,就是少了,点儿唉,!,一条好大的鱼已经上了钩,又跑啦,!”,（,）,3.,可是我的心里好像塞了铅块,似的，沉重,极了,一、给下列句子选择相应的描写方法A,B,C,练一练,二、请你以,讲解员的身份,向来革命烈士纪念馆,参观的人讲解金色鱼钩的故事开头：,各位游客朋友，欢迎您来到这里我是这次的导游小明现在呈现在各位面前的这,一个锈,迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历中间：,（用简单的话概述课文中故事）,结尾：,正因为有了这样感人至深的故事，它,才被陈列,在这里,。