四年级下册Unit3 Weather A . Let’s spell说课稿 天山第三小学 马新颖各位领导老师：大家好，今天我说课的内容是小学英语四年级下册 Unit 3 Weather ，A.Let’s spell内容一、说教材：本册教材对语音方面的要求是掌握字母及字母组合的发音规律，引导学生进行总结发现式的学习本课的教学内容是一节单纯的语音课，主要分为三部分第一部分呈现了ar和al在单词中发/a：/和/כ：/音的规则；第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ar和al的音--形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词 二、说学情：在学习本课之前的上两个单元中，已经学习了er/ir/ur在单词中的发音规则，所以学生对这一板块不会觉得太陌生，接受起来会比较容易本课主要是启发学生通过仔细倾听、跟读，自己总结出ar和al在单词中的发音规则，并进一步拼读和拼写符合ar和al发音规则的单词，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
三、说教法、学法：1、语音教学是英语教学中最容易忽视的环节，也是英语教学中的重中之重在本节课的教学过程中要注重对学生语音方面的训练，教师通过拆音、拼音和跟读等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习在此过程中观察、感知、体验并自己归纳出ar和al在单词中的发音规律 2、在本节课中，结合音、形、图为一体的优势，我主要采用了简笔画辅助教学，以及多媒体课件、chant、游戏教学法、字母日历、以及自然拼读教学法等活动，把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的四、说教学目标知识与能力：1）能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ar/al在单词中的发音规则，能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/ur的发音规则2）能够根据ar/al的发音规则读出生词，能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al/ir/ur的音--形对应关系3)能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充词组或句子，并进一步强化在四线三格中正确书写单词过程与方法：1）让学生通过观察、感知、体验并自己归纳出ar/al在单词中的发音规则2）在教学中通过拆音、拼音和跟读等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习。
情感态度与价值观：教育学生要做生活中的有心人，要善于发现规律并运用规律教学重、难点：重点：观察字母组合ar/al在单词中的发音并总结出规律 难点：能够认读并判断ar/al在单词中是否发/a：/或/כ：/音教学准备： 课件、字母日历、点读机五、说教学流程：Step1 Warm up.（热身）1、Greeting.（师生问好） 2、Let’s sing <>.（要求学生边唱边做动作通过活动活跃课堂气氛3、Let’s review.(出示单词卡，利用升降调来复习单词中有ir/ur的单词)（通过复习，激活学生原有的知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知识的难度Step2、Presentation 1、利用实物引出含有字母ar和al的单词，让学生听音、跟读，初步感知单词发音然后通过多种形式让学生练习发音，悟出单词中含有字母“ar和al”并发长音/a：/和/כ：/音通过听音、观察、跟读、归纳，给学生思考的机会，培养学生积极思考的能力外出听课所得)2、利用字母日历，通过变换组成新的含有字母ar和al的单词，让学生尝试读，如：far、farm、art、cart、part 、all、hall、call、fall、mall、small…. 以此认知更多的单词。
适当拓展有利于学生更系统的掌握读音规律而不仅仅局限于几个单词中的字母发音并利用手指导学生通过音节来正确读出单词，掌握单词中每一个字母的发音,正确读准单词通过活动训练学生的拼读能力3、通过chant，巩固单词的发音通过chant让学生听一听、填一填，起到多次操练单词的作用，并在玩中记住单词中字母组合的发音，避免反复读单词的枯燥训练4、Let’s play a game.(考眼力，通过闪单词，激发学生的学习兴趣以及观察能力，为下一步学习做铺垫)5、 Read，listen and number. 播放录音，让学生边听边标号，然后订正答案，了解学生掌握情况是对新知识的总结与升华，能够起到巩固的作用6、Look,listen and write.引导学生先观察图片，然后听音并试着在四线格中规范书写单词最后找同学汇报，检查学生掌握情况通过听和写使学生对ar和al字母组合的发音有深刻的记忆，培养学生正确地书写单词的能力Homework:1、 把Let’s spell部分的单词读给家长听 2、做练习册32页内容通过给家长读单词和做练习册，既巩固了课堂上学习的知识又培养了学生读和写的综合能力板书：Unit 3 WeatherA. Let’s spellarm ballcar tall card wall在板书设计上我用直观、明了的板书形式呈现本课时要写的课题、单词，并利用实物、简笔画体现音形图对应，整个板书重点突出，简洁易记。
外出听课所得）六、说评价对学生读音的准确，书写的美观给予赞美，激励他们继续努力，不断提高自己的英语素质；对大胆开口，积极踊跃回答问题，不羞涩、不扭捏的同学及时表扬，增强他们的自信心；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉及时又准确的评价可以拉近学生与老师的距离，提高学生学习英语的兴趣反思：在本节课的教学过程中，我根据学生的特点及教材的难易程度，分阶段，逐层深入，由易到难地设计多种形式的教学活动，让学生在活动中习得语言Let’s spell.这样的课型是我第一次尝试，备课时自我感觉准备的很充分，但是在授完课后，感觉还有很多不足之处如开始Let’s chant and sing环节，是为了活跃课堂气氛，但是我没有把学生的学习兴趣带动起来，导致整堂课下来感觉比较沉闷，没达到预设的效果。