幼儿园小班开展超轻粘土的教案及反思篇一：超轻粘土教案二、纸粘土平面造型与绘画教学活动目标：学问目标 1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的根本性能，把握其镂空的 根本制作规律和方法力气目标 2、能够运用简洁的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和制造德育目标 3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯教学重点：把握制作粘土平面造型制作吊坠的根本方法 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法教学活动预备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片， 幻灯片和学生作品假设干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平 面板，牙签，彩色墨水教学活动过程：一、赏识激趣、诱发问题1、赏识不同的剪纸作品剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？ 教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都表达出千刻不落、万剪不断的艺术特点C、我们可以镂空出那些图案和花纹？师生共同赏识传统镂空的装饰花纹的造型与特征D、赏识精巧的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术 在中国传统文化中的重要地位二、探究设计、感受知1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以 边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需根本图形2、用镂空的方法完成画面如：等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了 着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了三、呈现学生作品，开展学生自评互评活动四、学生在课堂中的不同创意一．趣味的纸粘土制作一、教学目标：学问目标：1. 了解彩泥和纸粘土的特性2. 初步把握纸粘土制作的根本学问和技能德育目标：进展个人与集体的设计以及赏识与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培育自主探究精神和团体协作 品德，共享创作成果与阅历力气目标：通过陶艺和雕塑精品赏识与跨科学学问有机结合的教 学，使学生在粘土造型设计的学习中把握雕塑技能，提高学 生的综合素养，促进学问迁移，培育创精神和实践力气二、教学重点：雕塑艺术的赏识与技法把握与其他科学相互参透融合 创意设计构思与沟通活动难点：造型共性化的表达过程设计〔教学或学习过程〕：第一课时一、 导入课出示课前制作好的纸粘土作品，提问：同学们知道这是什么吗？〔灰姑娘的高跟鞋〕 这高更鞋用什么做的吗？〔纸粘土〕谈一谈高跟鞋的造型特点比照书本的古代雕塑人物〔兵马俑、三国演义雕像〕与现代的雕塑作品两者之间的联系二、 介绍彩泥1、彩泥的优缺点。
优点：有明媚的颜色、芳香的气味，易于塑造等特点 缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感天气热时橡皮泥 造型会软化，甚至坍塌变形并且不行以用于翻模制作多个 同样的模型2、赏识彩泥作品3. 、示范彩泥的颜色搭配和制作方法三、 介绍纸粘土1 纸粘土的介绍超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为 0.25~0.28，做出来的作品枯燥后的重量是枯燥前的 1/4，极轻而又不简洁碎传统纸粘土由纯木浆或纸浆 ,自然或加工后的细粉,最终参与粘合剂用来改善它的松软性韧性 ,是一种安康、安全的环保型手工艺材料 作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料〔丙烯或广告颜料〕彩绘，干后 可以用喷漆或醇酸漆进展喷涂外表保护层2 纸粘土的特点? 白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强 作品枯燥定型后，可以上色〔可涂上水彩或广告色〕，颜色干后再涂上光油，即可长期保存 印痕制作 真空包装后半年以上时间不固化 真空拆封后印痕图案制作，30 小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂3、纸粘土的保存方法密封、枯燥的地方保存。
假设略微有点干的话可以喷少 许水使其变软，完全枯燥了的话是无法变软的，由于含有纸浆的成分，完全枯燥后加水的话只会化掉4、赏识纸粘土的作品5、介绍纸粘土的使用你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体 , 也可以包覆在其他物体外面感谢它的适用性，光滑的外表 和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的抱负材料当制作高的 物体或有突出的局部，可以使用金属线插入用来增大稳定 性举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料 制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未枯燥前 你可以用食指把作品外表抹光滑，作品枯燥后你可以用 600 目水砂纸把作品外表打磨光滑作品的枯燥时间和作品的厚 度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长 的时间枯燥6、纸粘土作品的制作方法 〔示范教学〕篇二：小小班活动教案及反思体育活动：《看谁拾得多》活动目标：1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作2. 幼儿能够听指令进展活动规章活动预备：蘑菇假设干、篮筐活动指导：1. 组织幼儿到操场做热身运动2. 出示材料，请幼儿生疏并由教师与生活教师示范，幼 儿观看3. 请个别幼儿示范、参与4. 幼儿玩耍，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。
5. 鼓舞幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿赐予表扬6. 组织幼儿回班喝水〔一〕艺术活动：《有礼貌》〔音乐〕活动目标：情愿参与唱歌活动，学习用手和身体打节拍， 感受歌曲的节奏和音韵 活动预备：1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当2. 音乐伴奏带,摇铃假设干活动过程：1. 教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：“谁是 好宝宝？好宝宝观看客人、教师会说什么？”请幼儿一起学说：“教师早”、“客人好”2. 学唱歌曲《有礼貌》1） 教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓舞幼儿 隔着学2） 幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍 身、拍腿3. 完毕活动对幼儿的表现赐予鼓舞，每人贴一个小贴 花〔二〕艺术活动：《宝宝的小手》〔手印画〕活动目标:1.通过手印画活动,进展幼儿的想象力和语言 表达力气.2.初步感受与好朋友合作画画的快活情感.活动预备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张活动过程：1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣1） 教师做单手印画，五指开放的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么？”引导幼儿从不同的角度来观看和想象2） 教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？〔象天鹅、鸟、兔子、大树、飞机??〕”（3） 幼儿与好朋友合作作画，体验其快活情感。
小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上 颜料，另一只手可以来帮助扶着白纸还要留意不要把颜料弄 到衣服上4） 幼儿进展手印画，教师参与其活动，引导幼儿用 不同的方法进展活动5） 印完后幼儿洗干净小手2. 进展手印画，开放幼儿的想象3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲 给大家听一听教学反思：《有礼貌》宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解根本的礼貌常识我问谁是好宝宝？大家都说自己是好宝宝那好宝宝见 到教师、和客人应当说些什么呢？宝宝们有的说教师好、老 师再见、客人好等等说有礼貌的孩子大家都宠爱等等宝 宝们能跟着教师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节 奏和音韵体育活动：《追泡泡》活动目标：1.增加幼儿的跑跳力气2.在活动中找到乐趣活动预备：1.吹泡泡工具2.宽阔的草坪地活动过程：1. 组织幼儿到宽阔的草坪上做热身运动2. 介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历3. 吹泡泡，让幼儿追泡泡4. 让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受 乐趣5. 活动完毕，放松回教室。
〔一〕音乐活动：《丁丁当当》〔舞蹈〕 活动目标：1. 能随着音乐节奏做动作2. 宠爱参与音乐活动活动预备：3. 手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐 CD4. 舞蹈 CD活动过程：1. 以观看舞蹈视频引入活动2. 赏识“铃舞”，感受丁丁当当的铃声宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体3. 鼓舞宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞4. 分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞〔二〕美术活动：《彩色的小雨点》活动目标：1.尝试用手教育画2.感受用手指作画的乐趣活动预备：1.各色颜料，调色盘，湿抹布假设干2.配套《宝宝学习包》用书活动过程：1. 以“赏识儿歌《小雨点》”引入活动2. 教师演示小雨点的画法师：“宝宝来看看教师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点5. 教师强调画完之后的卫生师：“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要处处乱甩哦要将食指在抹布上檫干净4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点师：“小朋友在小雨伞上画好了之后呢？还可以在它的四周画上多多的小雨点6. 让宝宝赏识自己的画和小朋友的画教学反思：《彩色的小雨点》在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛 相当高。
本节课的主要目标是让宝宝尝试用手教育画，从中感受用手指作画的乐趣在 教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞；接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的留意力全集中了过来，由于我画的小花伞颜色很惹眼，他们显得特别的宠爱与奇异；在让宝宝动手操作的时候，大局部的宝宝都能依据教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝宠爱在同伴的纸上乱画整节课上下来，画得比较好的宝宝有：曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝但在此节课中还是有存在着一些缺乏：颜料预备不充分，颜色只有三种； 颜料调得太稀了等这些缺乏在以后类似的活动中我会更加地留意，在下次活动做好充分的预备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣〔一〕科学活动：《秀丽的小脸蛋》活动目标：1.快活参与玩耍，能说出五官的名称2.能听指令指出五官活动预备：1.一面大镜子2. 一个小孩的头饰3. 配套《宝宝学习包·我自己》第 1 页活动过程：1. 以“秀丽的小脸蛋”引入活动〔请宝宝照镜子，观看镜子里有什么，指自己的五官并向同伴说出其名称〕师：“宝宝们，你们看一看镜子里面那张秀丽的小脸蛋是谁呀？小脸蛋上有什么呢？”2. 教师带上头饰，引导宝宝观看，并说出教师脸上什么 部位没被遮住。
师：“宝宝们要认真地观看，看一看教师脸上的什么地方没有被遮住？”3. 教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什 么不见了师：“宝宝们快来帮教师找一找，看看教师的脸上少了些什么？”4. 引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第 1 页，初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途 师：“哪个宝宝知道我们的眼睛〔耳朵、嘴巴〕是用来做什么的呀？”5. 活动延长〔1〕请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官〔2〕请家长和宝宝一起玩玩耍《点五官》〔家长说五官 的名称，宝宝点出是哪个五官〕，引导宝宝说说最宠爱的五官是什么体育活动：《听铃声走路》活动目标：1.学习依据铃声走路和跑步2.体验听铃声行动的乐趣活动预备：小铃一对活动过程：1. 由故事《小铃会说话》引出话题1） “小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话引导幼儿区。