开花和结果“激·探·创”教学设计长沙市周南实验中学 谭敏教学课题开花和结果授课日期教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第单元第二章第三节的教学内容,对本章来说是个重点也是难点前两节介绍了种子的萌发、幼苗的生长、本节安排开花和结果,具承上启下的作用,完整体现了被子植物的一生但是虽然生活中学生对花的形态有一定的了解，但是并不清楚内部结构，通过解剖和观察花，增进学生对花的理解，也为后面传粉与受精过程、果实与种子的形成的学习奠定基础开花、传粉、受精、果实和种子的形成，在自然界中是一个连续的过程，教学按照这个顺序也符合学生的认知规律学情分析初一学生对花的形态有一定的了解，但是并不清楚内部结构，同时这个阶段学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙但是由于大部分学生动手能力不强，需要教师适时地加以引导基于学生的这些特点，教学中，传统的讲解、传授枯燥的科学知识，学生不仅不感兴趣，而且教学形式使学生被动机械记忆，学生难以理解与运用本课尝试采取“激•探•创”的教学模式，以符合学生兴趣的爱丽丝故事背景，借助和放大镜头等设备，让学生尝试通过小组合作的动手解剖花，利用自学基础在课堂上进行科学探究，解决生活中实际问题，实现教学的目标。
教学目标（1）通过对花的结构和功能的学习，理解花的结构和功能相适应（2）通过课前自主学习培养学生的自主学习能力（3）课上通过对花的结构和传粉过程活动的探究培养学生小组合作科学探究的能力4）运用自己所学的知识尝试解决刘老汉遇到的问题，培养学生的社会责任感教学重点花的基本结构、开花和结果的过程教学难点受精的过程及受精后子房的发育课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前自学微课助学课前在101云课堂平台上传本节课相关微课视频和学习检测，让学生课前自主学习课前自主学习翻转，让学生带着问题进入课堂激发兴趣激活思维同学们，为了让仙境重回原来的鸟语花香，爱丽丝开启了第二次冒险----花国世界历险记让我们追随爱丽丝的脚步体验一次奇妙的花国探险，学习植物的开花和结果认真听通过爱丽丝梦游仙境，导入本课，设计花国探险，激发学生学习兴趣小组合作科学探究以爱丽丝花国历险记为故事线索，引导和组织课堂探究归纳花的结构及其功能一探】根据课前自主学习，参考教材，小组合作亲手解剖一朵花找到各个结构，展示粘贴作品拍照上传总结花具有的结构说出花的结构及其功能特点；理解花的结构和功能相适应通过视频和互动游戏突破难点知识“受精的过程及受精后子房的发育”进一步引导学生寻找胚珠和花粉，从而理解花的主要结构【二探】寻找花粉和胚珠小组合作，通过体式镜寻找胚珠和花粉。
微视频--植物的传粉，花粉从花药散发出来后无法自己到达雌蕊，它需要借助什么力量才能到达雌蕊？【三探】开启通往胚珠的大门------传粉归纳总结两种方式：自花传粉和异花传粉借助风和昆虫传粉观看视频，描述花的受精过程【四探】花王国内的生命密码------受精结合视频，描述开花植物的受精过程结合课前自主学习、课上动画视频和教材知识，理解果实的形成过程【五探】花王国内的生命密码----果实的形成归纳总结通过互动配对游戏归纳总结果实的形成过程联系生活创新应用刘老汉的烦恼刘老汉种植了一百亩的水蜜桃，但是今年春天桃树花开时节，连续的阴雨天气，这就让刘老汉犯愁了，看来今年难有好的收成了，同学们，你知道刘老汉为什么会对阴雨天烦忧吗？你有解决问题的方法吗通过思考和所学习的知识，解决生活中的问题培养学生分析问题解决问题的能力，引出人工辅助授粉思维梳理课堂总结通过预设的思维导图将本节课知识进行呈现，帮助学生梳理本节课知识，构建知识脉络完成思维导图缺失的部分培养学生知识归纳能力，通过思维导图更好的理解本节课知识板书设计第三节 花的结构 传粉 花丝 雄蕊 花药（花粉） 花的基本结构 柱头 雌蕊 花柱 子房（胚珠)教学反思本节课采用“激探创”生物课堂教学模式，利用微课的预习预设台阶，以学生熟知且喜爱的“爱丽丝梦游仙境”激发兴趣、激活思维，为了让学生更好地理解花的结构和功能相适应，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用百合花和葱兰作为实验材料，以小组为单位，亲自动手解剖百合花和葱兰花，借助放大镜观察花粉和胚珠，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确花的结构特点，并讨论推测各结构的功能。
同时引导学生创新应用、解决刘老汉生产生活实际问题，培养学生的社会责任感在整个课堂中贯彻自主、合作、探究的教学理念，重视核心素养的渗透同时将同屏技术、简易体视镜、101网络学习平台等信息化手段技术与学科深入融合。