大班建构游戏教案及教学反思《漳州建筑--土楼》活动目标： 1、积极参与建构游戏 2、熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣 3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备： 圆形结构的土楼照片活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗对了，土楼那你们有去土楼玩过吗谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点 二、了解圆形土楼的外形特征 师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层还是用土块建起来的，很棒! 三、讲解、示范圆形土楼的建构方法 师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢(本文.来源：.教案网)对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来那土楼有屋顶吗对了，它的建筑中间是镂空的 四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构教师巡回指导 师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖积木，有的可以用牛奶箱 师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持安静，自己选择材料进行建构，不能影响其他小朋友，也不能争抢材料。
建完后，要保护好自己的作品，不能去破坏别人的作品 五、幼儿互相参观作品，并作出评价 师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品，你最喜欢哪一座为什么 六、活动结束，幼儿有序收拾玩具 师：今天小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有认真地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒!活动反思： 通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获 这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。