统编版一年级语文上册教学计划 素材一年级语文上册教学计划 一、学情分析 作为一年级的新生，他们正站在从幼儿园迈向小学的崭新起点上，这是一个充满挑战与机遇的转型期，也是塑造个人行为模式与学习习惯的黄金时期因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，孩子们年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段但他们对新事物充满好奇，具有很强的可塑性在语文学习方面，大多数学生还处于懵懂阶段，需要逐步引导他们认识汉字、拼音，培养阅读和书写的习惯我们深知，良好的学习习惯是孩子们未来学习旅程中的宝贵财富，因此，我们着重培养孩子们正确的坐姿、握笔方式以及学习用品的整理习惯，采用正面激励的方式，让好习惯在潜移默化中生根发芽 此外，我们教师团队致力于关注每一位学生的独特性，采用“零起点"和多元化教学策略，旨在激发每一位学生的的内在潜能和学习热情，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身 二、教材内容分析 统编教材一年级上册起始单元以入学教育——我上学了为主题，安排了《我是中国人》、《我爱我们的祖国》、《我是小学生》、《我爱学语文》四部分内容 《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了庄严的天安门城楼、高高飘扬的五星红旗以及身穿特色服饰的56 个民族的小学生，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。
《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语四句话组成图片向我们展示了国旗、雄伟的天安门以及两条最重要的河，四句话都以“我爱……"开头，旨在激发学生对祖国、对山河的热爱《我是小学生》这部分选用了学生喜闻乐见的《上学歌》，以朗朗上口、简洁易懂的儿歌，帮助学生实现 由幼儿园小朋友到“我是小学生”的角色转变《我爱学语文》有三幅图和四个词语第一幅图是关于读书的指导，第二幅图是书写能力的养成，第三幅图是对学生“讲故事 听故事"习惯的培养，这一部分内容明确了语文学科的定位 本单元四部分内容编排科学、逻辑严密:由身份认同到角色转换再到学科定位，遵循学生身心发展规律自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文素养 教学要求： 1.通过听读句子，观察图画，知道我们的祖国是中国，初步了解我国是一个 多民族的国家，能说说作为中国人的自豪之情 2.观察图画， 听读儿歌，说说成为小学生的喜悦；认识老师、同学， 初步了 解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识 3.了解语文学习的基本内容和意义初步学会正确的读书、写字姿势和执笔 方法 4.通过讲故事、听故事，能初步说说语文学习的快乐。
第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的本单元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字本单元还安排了“语文园地一"和“快乐读书吧”引导学生初步学会正确的写字姿势和执笔方法，有主动写字的愿望在集体中能注意听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问能在老师的指导下有节奏地朗读儿 歌，感受儿歌的韵味有和大人一起读书的经历，初步感受阅读的快乐；对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义 教学要求： 1.认识 28 个生字，会写 12 个字和 7 个笔画 2.学习利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、字理识字等多种识字方法识字初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望 3.朗读课文背诵《金木水火土》 4.初步养成良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯；大声说，让别人听得见；注意听别人说话； 对交流有兴趣，感受交流的快乐 5.学习谜语诗，会认 5 个字，会写 4 个字和 1 个笔画；能区分 3 组形近字。
6.了解汉字“从上到下"先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写 7.朗读、背诵《咏鹅》 8.在大人的帮助下， 能正确朗读《剪窗花》 9.和大人一起阅读， 感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读成果 学习重难点： 1.认识“一、丨、、、亅、、丶、乚、"8种笔画 2.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣 第二、三、四单元“汉语拼音”专题安排了14课每课一般包括5个部分：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求学生练习、拼读的常用音节；4.拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句练习本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识71个生字 第二单元教学要求： 1.正确认读ɑ、o、e 等 6 个单韵母， b、p 等 8 个声母，掌握两拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节 2.认识四线格正确书写 6 个单韵母、8 个声母 3.认识“爸、妈"等 6 个生字, 能在四线三格中正确书写学过的拼音字母； 会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等 5 个音节词。
4.借助拼音和教师的示范， 朗读儿歌《小白兔》；背诵古诗《画》 5.认识拼音本，会认 8 个字，会写 2 个字和 1 个笔画 6.能读准音节的声调；能区分 2 组形近字母，区分易混淆的音节词 7.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字 8.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容；了解课外阅读的基本途径 第三单元教学要求： 1.正确认读 g、k、h 等 13 个声母，y、w两个隔音字母，yi、yu 等 10 个整体认读音节,掌握三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节 2.能在四线格里正确书写 13 个声母和 2 个隔音字母 3.认识“哥、弟"等 20 个生字,会写 2 个字和 1 个笔画会拼读“gè ge、dì di” 等 14 个音节词 4. 借助拼音，朗读儿歌《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》《哪座房子最漂亮》；能积累带数字的四字词语 5.了解课程表中的课程名称，认识“文、数"等 10 个字，会写“午、下”两个字 6.能通过多种方式摆字母， 记忆拼音的形 7.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
8.能正确拼读 6 个音节词，并根据拼读词义做动作；能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词 9.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的 活动方式 第四单元教学要求： 1.正确认读 8 个复韵母， 1 个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节继续借助情境图学习拼音能区分声母、韵母、整体认读音节 2.在四线格中正确书写 5 个音节词 3.认识 22 个生字会拼读 17 个音节词将识字和拼音的学习融为一体，体会拼音学习的价值 4.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等 5 首儿歌；背诵古诗《悯农》 （其二），懂得要爱惜粮食 5.认识表示生活中表示时间的词语，会认 7 个生字，会写 2 个字和 1 个笔画 6.能区分读音相近的音节， 读准音节 7.能辨别 ie 和 ei、iu 和 ui 这两组形近的复韵母，并正确拼读音节词 8.能正确拼读常用物品的音节词 9.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读 音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。
10.会读由“车"组成的 7 个词语会说与“车”有关的词语 11.能正确拼读 4 个音节词， 并根据拼音写字 12.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣 “汉语拼音"专题学习重难点： 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 第五单元：本组教材是以“感受大自然”为专题编排的改原来的“课文"为“阅读”，旨在突出阅读的重要性本单元选择了四篇阅读文本《秋天》、《江南》、、《雪地里的小画家》、《四季》内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字本单元还有“语文园地五"意在让学生能根据提示向他人做简单的自我介绍，愿意与对方交流，有主动交往的想法；并能根据谈话对象和需要，调整说话的语气，养成较好的主动阅读的习惯 教学要求： 1.认识 42 个生字、7 个偏旁和 1 个多音字； 会写 17 个字和 6 个笔画 2.正确朗读课文，读准字音感受四季之美，产生对大自然的喜爱之情。
认识自然段 3.仿照课文说说自己喜欢的季节 4.背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》 5.认识 6 对反义词， 会认 9 个生字，会写 4 个字和 1 个笔画 6.正确认读 12 个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节 7.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣 8.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间 9.能向他人做自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流增强主动交往的意 识知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪 10.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容， 初步尝试续编故事 学习重难点： 1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文 3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情 第六单元：本组教材是围绕“大自然"和学校生活进行编写的本单元选择了《对韵歌》、《日月明》、《小书包》和《升国旗》四课识字内容内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。
通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字 、写字的方法，同时能用普通话朗读，读准字音， 能通 过反复练习读通文章，能根据故事 的部分情节或图书画面的线索猜想故事 情节的发展，或续编、创编故事，语文素养得到不断地提升 教学要求： 认识 42 个生字和 5 个偏旁，会写 20 个字和 3 个笔画能发现各组词语的 排列规律， 并尝试运用有关词语 能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种 识字方法进行识字，发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义 的构字规律进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字 3. 能说出自己知道的职业， 会认 7 个生字，会写 2 个字 4.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音 5.了解汉字“从左到右”“先撇后捺"的笔顺规则，能按规则正确书写 6.正确朗读课文，背诵课文《对韵歌》《升国旗》；背诵《古朗月行》 7.感受谜语诗描绘的景象；养成爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的 道理；受到初步的爱国主义教育 8。