第六单元教材分析 三年级 鲍艳一、教材内容简介教材分析人教版三年级语文第六组教材是围绕着壮丽的祖国山河这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港“璀璨”的明珠》单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展 在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美但更重要的是要引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯 学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯课时划分教学本组教材可用12-13课时其中精读课文6——7课时，略读课文1课时，语文园地5课时（口语交际1课时，习作2课时，日积月累1课时，我的发现与宽带网1课时 二、教学建议 针对以上的分析，我觉得在教学本组课文时，要宏观地考虑各部分之间的关系，从整体上去思考，去把握，才能使各部分有机地融合，让听、说、读、写各项能力整体推进、协调发展首先应着眼篇章结构的教学其次要注重特色段落的学习第三还要注重积累，夯实语言基础这里我想就语言的学习与积累举例说明：1、 课内扎实学语言《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础那么如何在课内引导学生扎实学语言呢？《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标1．会认10个生字，会写13个生字能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累教学重点、难点指导学习描写海水色彩和海域物产的段落教学准备生字卡片、西沙群岛的地图课时安排2课时第一课时课时目标1．会认10个生字，会写13个生字能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈等词语2．有感情地朗读课文，背诵第2自然段教学流程一、导入新课1．课件出示：西沙群岛的地图师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛板书：西沙群岛2．揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛板书：富饶的（学生书空后齐读课题）二、初读课文，将课文读通遇到比较难读的句子多读几遍1、检查初读情况2．检查学生的识字情况：出示我会认的10个生字和我会写的13个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。
3．指导学生抓住富、饶理解文章师：富和饶都是很多的意思，那么西沙群岛什么多呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说三、整体感悟课文1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？边交流边板书：海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪2．教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前随机板书：站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！四、学习第二小节1．请大家自由朗读这句描写海水的句子2．指导朗读：哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽？读后学生点评3．全班齐读4．教师引读：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：5．师生合作读：为什么会出现这么美丽的景象呢？6．指导背诵第二自然段五、教师小结六、作业设计摘抄课文中的好词佳句第二课时课时目标1．有感情地朗读课文，背诵第3.4自然段2．深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
3．学习课文里的优美语言，积累好词佳句教学流程一、回顾课文，复习导入1．回忆上节课所学内容：上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以啊──为开头，并用上课文中风景优美、物产丰富两个词语来感慨一下吗？板书：风景优美、物产丰富2．朗读课文中心句：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方3．小结作者描写的顺序：那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？先后描写了什么地方？板书：站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛4．引读第2自然段：西沙群岛一带的海水──小结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧──同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧师巡视）二、指导学习3.4自然段：潜入海底1、快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用──标出来2、指名回答3．精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武1）指名朗读描写珊瑚的句子2）观察课件，理解比喻句：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
3）教师引导学生小结：各种各样把这个中心词标出来，齐读4）指名朗读描写海参的句子5）指导朗读抓住懒洋洋地蠕动这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点6）表演朗读这一句7）指名朗读描写大龙虾的句子8）引导理解威武的意思4．精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉2）引导理解各种各样、数不清你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？（不计其数、不胜枚举、成千上万……）（3）引导理解西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！（4）过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子指名朗读5）学生说说自己喜欢的鱼6）欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子7）拓展补充：欣赏其他鱼的美姿谁能像课文中那样介绍其中的一种？（随机评价学生的语言表达）（8）再次朗读这一段：先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读5．引导背诵，积累词句三、分组合作学习5.6自然段：漫步海滩登上鸟岛1．四人小组合作学习，教师巡视指导。
2．教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示1）合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的句子两名同学朗读描写海龟的句子初步感受并列写法）（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获四人合作介绍，每人介绍一方面四、提升感悟，指导学习最后一段1．教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬──生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得──2．教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信──生：可爱的西沙群岛必将变得──3. 课外引导学生不断积累课文只是个例子，课内的积累毕竟有限，因此要鼓励和引导学生课外大量阅读，不断实践，养成积累的习惯这是我个人对本单元教材的肤浅的理解和分析，敬请各位老师提出宝贵的意见。