本文格式为Word版，下载可任意编辑法制宣传,案例 篇一：法制教导案例 法 制 教 育 案 例 讲 授 人：张金花 工作单位：桓台县鱼龙中学 工作岗位：班主任 教学目的：加强法制教导宣传，巩固学生的自我养护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展 教学重点：通过案例分析和学生参与议论事例巩固学生的法制观念 教学过程： 一、导入： 养护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识家长、教师和社会不成能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长才能，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害所以，在加强来自家庭、学校、社会养护的同时，未成年人尤其是未成年中学生专心学习法律学识，依法自律，正确对待父母和学校的教导, 运用法律武器养护自己的合法权益 二、主要内容 （一） 法律学识知多少？ 1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称 2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情： （二）“我做小法官” --- 以案说法： 案例一： 小王与小顾是同校同学，小王读初三，小顾读初一。
一天二人发生口角，小王顺手打了小顾一下，不当一回事就扬长而去不想小顾人小气盛，当晚就约了几个小哥们找到小王家，要给小王给一点颜色看看，由于王不在家，就在外面砸门吵闹一阵王回家知道后， 其次天连续三次找小魏扶助，小魏自认为是小兄弟的头，欺侮小兄弟就是给他小魏难看，所以一口允许，当即叫了一个挚友，打定了一把长砍刀，到校门口等候，当顾放学刚走校门，上去对准顾就是一刀顾经抢救虽脱离危害，但颅骨骨折，构成九级伤残 魏家境贫困，母亲体弱，魏犯罪后其母举债请律师，四处奔波，劳累、惆怅成疾，在魏判刑后一病不起，撒手人寰，其父说：“这不争气的儿子一刀下去，活活追去了他母亲的命，弄得我家破人亡”王是独生子，家庭不仅要承受请律师、经济赔偿等难以承受的负担，而且案发前正值王初中毕业面临中考，在他进监狱的时候，职高的入选通知书也寄到了家中，他的犯罪断送了自己的学业、前途，也毁掉了家庭的幸福顾也是独生子，受害致残，今后一辈子怎么办，父母整日以泪洗脸魏的一刀不止毁了小顾一人，而是一刀毁了三个家 小组交流发言： （1）造成悲剧的理由： （2）警示语： 案例二、 某地四名初二学生受社会高消费的影响，经常上酒楼、穿名牌，大把大把地花钱，远远超出自己家长的经济负担才能。
他们从电视录像中看到抢劫来钱很轻易，于是自恃人高胆大，经常晚上持刀闯入本校宿舍对外地学生要挟，索取钱财，猖狂时一个一个宿舍挨着抢，同学看其窗凶极恶的样子，敢怒不敢言进展到后来，他们竟在学生晚自修时强行搜身，造成有的学生心神恍忽，不敢上学，对学生 的身习健康、财产安好以及教学秩序造成的危害他们自己还认为沾校时抢同学的钱无所谓，结果当然没有逃脱法律的制裁公安机关根据《治安管理条例》与《预防未成年人犯罪法》作了处理 小组交流发言： （1）造成悲剧的理由： （2）警示语： （三）要正确对待父母和学校的教导 随着年龄的增长，我们学生的独立自方法识逐步巩固未成年学生的独立自主的意识是很难得的，有些未成年学生对家长和教师的教导缺乏正确的态度对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教导很反感，认为是和自己过意不去假设连教师、家长的正确教导也不采纳，那就很轻易在生活的道路上展现偏差 小品表演： 一个考试不及格的学生由于畏缩其次天的家长会很晚才回到家回家之后父亲知道他劳绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走 小组斟酌议论：你是怎样对付故事中的父子俩的做法的？ （四）学会运用法律武器养护自己的合法权益 未成年人理应懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我养护最有效的措施是求助法律。
依法维权不仅能养护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严 案例：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男 青年订立了婚约男方给了小陈的母亲1960元礼金小陈13岁时，提出要与男方解除婚约男方不愿，坚持“要人不要钱”小陈为了养护自己的权益，便到法院起诉，要求解约法院经过调查，在做好疏导工作的根基上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约就这样，小陈依靠法律，养护了自己的合法权益 三．法制学识竞赛：评比优胜小组 四．教师总结：作为中学生，我们应养成学法、懂法、依法办事的好习惯，树立起正确的世界观、人生观和价值观； 同时学会用法律武器维护自己的利益 五．学习反思：要求每位学生写出心得体会 篇二：普法案例 村报普法案例 8岁儿童偷买玩具 家长要求退货引纠纷 8岁的小欢私自从父母处偷拿300元，分别添置了一个198元的陀螺玩具以及60元的玩具当他父亲察觉孩子添置高价玩具后，便找到出售该玩具的商家，并提出退还198元的陀螺玩具，要求商家退还货款那么，商家应否退款了？家长应否承受监管不严的责任呢？ 评析：本案当事人只有8岁，根据相关法律，他属于无完全行为才能人(无法对自己做法负责)，所以商家退款是合理的。
就本案例，由于8岁的小孩没有货比三家的才能，一次性添置近300元的玩具，对于该年龄段属于大宗商品，可初步判定他没有自行承受的经济实力，也超出他实际认知才能，即便商家不存在诱骗等行为，根据法律，假设家长要索赔的话是不能予以阻挠的律师指点商家，对于10岁以下的小孩添置大宗商品(譬如超过百元)，为了制止事后发生纠纷，要实时征询该儿童家长但并不是说10岁—16岁的小孩也适用该条例，由于这个年龄阶段小孩属于限制行为才能人群，假设他们也做了类似的事情，而与商家发生交易，只要商家不存在诱骗、强卖等行为，家长要索赔就分外困难了事情中双方结果经由消委会介入调处，达成协议，由小欢退还陀螺玩具，商家退回片面货款 篇三：法制教导创新案例 成长路上，爱与法同行 —————法制教导案例之一 磁村小学 魏艳君 一、举行法制教导的必要性： “法就在我们身边，只要人人懂法守法，我们的社会定会是和谐的！”要举行法制教导，务必从小抓起，让法律真正融入到孩子们的日常生活中小学的学生又有自身的独特性：年龄多集中在7-12岁，这一阶段是一个人“三观”形成的关键时期目前，由于小学生自身分辩才能差、心理不成熟、法律意识不健全，造成现在未成年人儿童的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的处境也有抬头的趋势，所以对儿童实时举行法制教导就显得尤为重要。
学校是未成年人学习的首要来源，家长是学生第一任老师，社会是孩子成长的大阵地加强学校法制教导、改善家庭教导方式，净化社会坏境是预防未成年人犯罪，培养孩子健康阳光心态 的重要举措 可是，如今学校缺乏对法制教导重要性的足够熟悉，在现行的教材中，特意针对法制教导的课时很少，对法制教导的教导力度不够，导致的直接后果是忽略对学生法制观念的培养和树立同时，现在有些任课老师自身的法律意识淡薄，起不到较好的教导影响效果大片面学校的法制教导仅仅局限在课堂之上，很少有学校能让学生走出去，这造成了学校教导和家庭教导、社会教导的脱节，学生只能是被动守法，不利于培养未成年人的法制观念父母的行为习惯会在很大程度上影响孩子的认知，简朴粗暴的教导方式往往引导未成年人的心 理发生偏差，导致犯罪行为的发生同时，从社会角度来说，随着经济水平的不断提高，诸如网络、毒品等的负面影响都会成为学校法制教导的强大壁垒 二、三效合一 ———— 做好学校教导、家庭教导，社会教导 针对上述问题，我们学校从自身启程，精细结合学生心理认知特点，最大限度的利用现有资源，对未成年的法制教导有所创新除了保证好课堂教导外，我们还坚持了“请进来”、“走出去”的策略，让学生真正地、发自内心地去遵守法律。
概括做法如下： （一）加强学校教导——在校做个好学生 1、法制宣讲进课堂 我们学校充分利用每周一升国旗仪式、地方校本课程、每周一下午的班队会等开展学法活动增设相应的法制教导课程，讲授内容涉及珍爱生命、遵守规矩、养护自我、养护环境、保障权益、预防犯罪等六大方面每周安置1.5课时学习法律法规，教学的过程更加提防案例与相关教材的合作，充分调动学生学习法制的积极性，真正把法制教导纳入了学校教导体系，进入课堂主渠道 2、法治文化进校园 针对小学生的生理、心理特点，学校自创自编一些法制教导节目，将法律“请进来”，让法律法规学识以法律小话剧、故事汇等形式为学生所采纳并践行在学生进出的要道放置法制宣传展板，让学生耳濡目染采纳法制教导，将学校打造成集专业性、实用性、趣味性于一体的深受学生爱好的法制教导成长驿站 3、主题活动宣传月 根据区教导局的有关精神，我校把5月、11月定为法制教导宣传月法制宣传教导月集中安置以下活动，法制专题讲座、请司法部门的同志以案讲法，“我当包公”模拟判案、小小辩论会、现身说法、法律学识问答竞赛、法制手抄报比赛等丰富多彩的活动.让青少年在寓教于乐的法制宣传中潜移默化地采纳法治的熏陶，学生兴趣盎然，学法、知法、懂法、用法的积极性特别高涨，法律意识、法制观念普遍巩固。
（二）改善家庭教导——在家做个好孩子 做好青少年的法制教导需要家长的紧密合作，家长自身要巩固法律学识，并起到良好遵守法律的模范作用 我校在宣传月积极开展了“我为爸妈讲法律”的家庭活动，每个家庭还自行制作了“学法心语”卡，并评出家庭“学习之星”这些活动有效地推进了法制宣传教导的深入开展，激励青少年树立知法、守法、用法的良好的道德风俗 （三）抓好社会教导——在社会做个好公民 法制教导是一项系统工程，除学校教导外还需要“走出去”，适当安置一些课外活动我校在5、11月两个法制教导宣传月分别组织举行了“我是法律小记者”课外社会实践采访活动，并组织学生参观少管所等活动让他们不仅仅用头脑记忆法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵听法律，在各种活动中巩固他们的法制观念，并内化为守法、护法的意识 三、取得效果及其推广价值 法制宣传教导使未成年人的法制意识有了明显增加，学法、守法、用法在全校师生中已蔚然成风通过开展创造青少年法制教导活动，不断提升了未成年学生遵纪守法的观念和自觉性，加强了校园周边环境整治，确保了学校周边无滋扰、敲诈等事情的发生达成了普及法律学识，教导学生从小学法，懂法，用法，巩固法律意识，提高自我养护才能，共同创造一个平安和谐的美观校园的目的。
在我们学校开展法治文化创办以来，磁村中心校领导给与了断定和支持，并梦想我校进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力为磁村乃至淄川校园法治文化创办创造新的阅历和好的做法 — 10 —。