Module1 第3课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第一模块第3课时Unit 2 Activities 1—3二、教学目标 1. 能够听、说、认、读单词phone, send, bought.2. 能够听、说、读、写单词email, ran, love.3. 能够用句型Did Lingling/she/they…?对他人进行询问，并能做出相应的回答Yes, she/they did. No, she/they didn’t.4. 能够以短文的形式简单描述自己过去做的事情5. 能够独立完成Unit 2 Activity 3部分的练习三、教学重难点重点：听、说、读、写单词email, ran, love.难点：过去时的一般疑问句的回答中主语人称的变化四、教学准备 1. 单词卡片（可从平台下载“Module1 Unit2 单词卡片集”直接使用）2. 音频（可从平台下载使用）3. 人物头饰5. PPT课件五、教学设计Step 1 Warm-up1. 师生对话T: What day is it today?S1: Today is ...T: What day was it yesterday?S2: It was …T: Did you watch TV yesterday?S3: Yes, I did.T: Did you clean your room yesterday?S4: No, I didn’t.2. 连锁反应：要求学生一个接着一个往下问。
S1: Did you watch TV yesterday?S2: Yes, I did. Did you clean your room yesterday?S3: ...【设计思路】通过对话，自然引入过去时复习的同时培养学生的英语思维能力Step 2 Preview 快速反应游戏教师说动词词组的原形或过去式，学生迅速说出对应的过去式或原形Step 3 Presentation1. 学习Look, listen and say.（1）教师出示挂图，引出话语：Lingling is in London now. But, how about her friend Daming? Did Lingling phone Daming? Did she send Daming an email? Did she send a postcard to Daming? 让学生进人文本学习2）教师引导学生阅读文本内容，然后回答提出的问题，并作适当的讲解3）听录音，模仿课文语音语调读两遍4）教师小结：一般过去时的一般疑问句句型Did somebody …?及其回答Yes, ... did./No, ... didn’t. 注意问句和答句的主语要一致。
5）接力游戏教师利用一般过去时的一般疑问句句型Did somebody ...? 及其答语Yes, … did. No, ... didn’t. 变换人称操练句子设计思路】通过一般过去时的一般疑问句句型变换人称替换练习，让学生在感知、体验、参与中学习和收获快乐2. 学习Listen and read.（1）教师引出话题：昨天大明收到一张来自玲玲的明信片， 让我们一起来听听明信片上写了什么内容2）教师播放录音两遍，让学生回答问题：Did Lingling go to the park yesterday?Did she meet John?Did she go home by bus?【设计思路】通过听短文回答问题，培养学生听的能力和思维能力3） 教师指导学生看书，圈出动词过去式，并呈现单词卡片：went, met, bought, ran. 教师在课件上同时呈现动词原形或对应的动词过去式（go—went meet—met buy—bought run—ran)，让学生感知和理解它们的意思和用法4）教师让学生阅读和理解课文内容,同桌间互相解疑答难5）教师适当讲解课文内容，让全班学生理解6）听录音模仿两遍。
7）教师示范，让学生复述课文内容3. 学习Now answer the questions.（1）教师出示课件，呈现文本，再次让学生齐读，然后完成任务2）检查正确答案Yes, she did. Yes, she did. Yes, they did. No, they didn’t. No, she didn’t. Yes, she did.（3）教师小结：一般过去时的一般疑问句的回答要注意前后主语的一致，问谁就回答谁Did you/they/she/he...?Yes, I/they/she/he did. No, 1/they/she/he didn’t.Step 4 Consolidation and extension记者采访活动学生六人为一组，组内每个成员用一张纸把昨天做过的三件事情写下，一个同学为记者，运用句型Did somebody …? 询问其他同学昨天是否做过某事，其他同学为被采访的对象，回答其他同学的提问记者完成下表NameLou Mingwatch TVdo homeworkclean the roomwash the clothes【设计思路】通过采访活动，培养学生的听、说、读、写、想、用 等综合语言运用能力，让学生的英语素质得到提高。
Step 5 Homework1. 听、读课文内容三遍，家长签字2. 写出你家人上周末做的五件事情设计思路】通过描述家人上周末做的事情，培养学生的思维和综合语言运用能力六、板书设计Module 1 Unit 2 We bought ice creams.Did Lingling/Daming phone you? Yes, she/he did. No. she/he didn’tgo—went meet—met buy —bought run—ran七、回顾总结.did引导一般过去时的一般疑问句，yes肯定no否定，前后主语要一致，yes句末用did, no句末用didn’t. met的原形是meet, bought的原形是buy, ran的原形是run，特殊变化要牢记! 精选文档。