《义务教育课程标准实验教科书思想品德（八年级下册）》教材介绍一、教材的整体框架结构在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。
二、教材主要内容介绍和分析本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成下面对每个单元的内容做具体介绍和分析一）第一单元：权利义务伴我行本单元依据课程标准中的以下规定设立我与他人的关系”之（三）：“权利和义务”该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”据此，本单元设立“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人广泛的权利》《我们应尽的义务》两课探究权利义务展示学习成果”主题探究活动设计目的在于通过学生的搜集、整理活动，使学生了解有关权利和义务的知识通过此次活动，使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，使学生明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升第一课：《国家的主人广泛的权利》本课包含“人民当家作主的国家”“我们享有广泛的权利”两框，分别介绍了为什么人民是国家的主人，公民权利的广泛性以及怎样正确行使权利等内容1）第一框：“人民当家作主的国家”由“人民是国家的主人”“法律确认，保障权利”两目组成，分别介绍了我们国家的性质、人民的地位，法律确认保障我们的权利等内容。
第一目：“人民是国家的主人”主要讲述我们的国家性质，人民的地位从国徽图案的含义，引出我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现第二目：“法律确认，保障权利”主要介绍有关权利和权利保障体制的基本知识首先从全国人民代表大会开会情景引出人民是国家的主人，享有宪法和法律规定的公民的权利接着，教材分析了什么是公民的权利，什么是公民的基本权利接着又分析人民和公民的区别，由于公民和人民不同，他们享有的权利也是不同的然后，从小寒的权利未能实现的案例，引出权利需要保障，特别是法律保障的内容，进一步点明我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制来保障公民的权利，使其得以实现接着通过让学生填写具体法律和权利关系的表格，理解通过立法如何保障公民的权利然后，通过一个具体案例说明如何通过司法来保证公民的权利最后教材做出小结：法律是维权的法宝，法律是维权的利剑2）第二框：“我们享有广泛的权利”由“公民权利的广泛性”“正确行使权利”两目组成分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。
第一目：“公民权利的广泛性”主要探讨公民权利的广泛性从分析田甜享有的权利开始，告诉学生我们在生活中享有许多权利，进一步引出我国公民享有的权利分为几类，从这几类看出，公民的权利涉及人们社会生活的方方面面从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性接着，说明我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利第二目：“正确行使权利”主要探讨怎样正确行使权利通过养狗的案例，引出公民在享受权利的时候要尊重他人的权利只有这样，才能更好地享有权利，侵害别人的权利就是侵害自己的权利通过“非典”的案例，引出公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益通过诬陷某造纸厂厂长的案例，提出问题，引出要在法律范围内行使权利通过“女排取胜，球迷游行”的案例引出要以合法方式行使权利第二课：《我们应尽的义务》本课包含“公民的义务”“忠实履行义务”两框，分别介绍公民义务的内容，怎样履行义务等内容1）第一框：“公民的义务”由“我们的法定义务”“我们的道德义务”两目组成，分别介绍了什么是法定义务、法定义务中的基本义务及其内容，道德义务的含义和内容第一目：“我们的法定义务”主要研究法定义务的含义及其内容，即分析为什么在享受权利的同时，必须履行义务，公民的基本义务有哪些。
由小明的具体活动出发，引出了我们不能只获得而不付出，从这个角度，分析法定义务必须履行；由小珊该不该交所得税引出了权利义务一致性，从这个角度，分析我们应自觉履行应尽的义务；从履行义务是爱国主义的表现的角度，分析公民在享受权利同时必须履行义务最后，进一步指出我国公民的基本义务包括哪些第二目：“我们的道德义务”主要探讨什么是道德义务，道德义务和法定义务的区别联系是什么，道德义务的内容首先通过小龚尽心照料孤身老人的事迹，说明什么是道德义务，为了更准确的理解它，又通过相关链接形式分析了道德义务和法定义务的关系然后，说明道德义务范围广泛，其中基本道德义务是，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”2）第二框：“忠实履行义务”由“法律鼓励做的，我们积极去做”“法律要求做的，我们必须去做”“法律禁止做的，我们坚决不做”三目组成，分别介绍了忠实履行义务的三个要求第一目：“法律鼓励做的，我们积极去做”主要探讨忠实履行义务的行为要求一：积极去做法律鼓励做的行为由某中学师生为灾区捐钱、捐物的事例，引出法律提倡的，我们要积极去做的行为要求，这是履行义务的重要体现；然后列举出我国宪法和法律鼓励和提倡的行为；最后，从我国法律和社会主义道德的关系，说明我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为的重要性。
第二目：“法律要求做的，我们必须去做”主要探讨行为要求二：必须去做法律要求做的首先由某校地理小组的事例引出，对于法律要求做的，我们必须按法律要求去做；然后，让学生在图片的启示下，谈出更多的我国法律要求公民必须做出的行为第三目：“法律禁止做的，我们坚决不做”主要探讨行为要求三：坚决不做法律禁止做的事情从贾某、姜某的案例引出为什么法律禁止的行为，我们坚决不能做，并说明这是忠实履行公民义务的又一重要体现；然后，列举我国宪法和法律规定的一些禁止做的行为二）第二单元：我们的人身权利本单元依据课程标准中的以下规定设立我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.3：“知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中3.4：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善据此，本单元设立“尊重人格权利，感受法律尊严”主题探究活动和“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”三课尊重人格权利，感受法律尊严”主题探究活动的设计目的在于帮助学生了解认识人格权，增强学生尊重、保护自己的人格权的意识，引导学生注意尊重爱护他人的人格权通过收集有关人格权的典型案例，使学生获得了相关的感性认识，受到很好的自我教育在此基础上交流、完善、排练、庭审展示是学生探究、体验的过程，对学生形成认知、激发情感是非常必要而有效的第三课：《生命健康权与我同在》本课包含“生命与健康的权利”、“同样的权利、同样的爱护”两框，分别介绍什么是生命健康权、怎样行使生命健康权等内容1）第一框：“生命与健康的权利”由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容第一目：“生命健康权是首要的人格权”主要介绍什么是生命健康权首先设置了3个情景，使学生从感性上认识生命健康权然后说明生命健康权是人格权的重要组成部分，再次阐明了人格权的重要性其次，说明了人格权的构成及其特点。
然后对生命健康权的地位进行了说明最后通过3个情景的分析活动，引出了人身自由权，并对人身自由的作用、具体内容作了说明第二目：“法律捍卫我们的生命健康权”主要说明法律保护生命健康权首先通过处罚雇佣童工的老板这一案例，说明了未成年人的生命受法律的特殊保护，并列举几条有关的具体的法律条款其次，教材说明了国家法律对公民的生命健康权加以保护当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁2）第二框：“同样的权利、同样的爱护”由“积极行使生命健康权”“关爱他人的生命与健康”两目组成，分别介绍生命健康权的具体内容、怎样尊重他人生命健康权第一目：“积极行使生命健康权”主要说明了生命健康权的具体内容、注重自身生命安全和健康也是一种责任首先通过两个情景，引导学生进一步认识生命健康权之后说明了生命健康权的具体内容其次，讨论了注意自身生命安全和健康也是我们的责任特别分析了轻生、自残给家庭、社会带来的不良后果第二目：“关爱他人的生命与健康”主要说明了我们负有不得侵害他人生命健康权的义务，应主动关爱他人的生命与健康通过小君的案例，说明了侵犯他人生命健康权要受到法律制裁，不冷静导致了无法改变的后果。
接着论述了不得侵害他人生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，要远离暴力第四课：《维护我们的人格尊严》本课包含“人人享有人格尊严权”“肖像和姓名中的权利”两框，分别说明什么是人格尊严和名誉权、维护肖像权和姓名权1）第一框：“人人享有人格尊严权”由“人格尊严不可辱”“维护名誉是我们的权利”两目组成，分别介绍了人格尊严的含义、我们享有名誉权等内容第一目：“人格尊严不可辱”主要叙述了人格尊严的含义、平等性、与其他人格权的关系先设置了郭老师批评小光这一情景，描述了小光之父、郭老师、王律师对事件的看法，使学生从事例中认识了人格尊严；接着说明了什么是人格尊严权；然后，说明了人格尊严权与人格权的关系及人格尊严权的具体内容第二目：“维护名誉是我们的权利”主要介绍了名誉的含义及作用，法律确认名誉权的必要性，名誉权的内容，侵害名誉权的表现形式和后果首先通过在银行贷款方面的事例，引出说明了什么是名誉及良好名誉对个人的有益作用；然后，说明了要做受人尊重、赞誉的人，法律赋予公民保护自己名誉的权利；接着，说明了名誉权的含义及主要表现最后，列举了一些侵害公民名誉权的具体行为，明确这些行为既不道德，也不合法，要承担相应的责任。
2）第二框：“肖像和姓名中的权利”由“我有肖像权”“维护姓名权”两目组成，分别介绍了肖像权的含义及其内容、姓名权的。