统编版三年级语文上册第一单元学习任务群 一、本单元人文主题与核心素养（一）人文主题：学校生活 （二）核心素养：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子二、单元任务目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234口语交际园地习作1掌握本单元会认、会写的生字、词语，读准“假、背、圈”3个多音字√√√识记2正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面√√ √√√识记3初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法√√√√理解4能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写√√√√理解5能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点能根据语义表达的需要，读出恰当的重音能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字背诵古诗《所见》√应用6能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学能注意写一段话时开头空两格√应用7能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚√综合第一部分 识字与写字（基础性任务）情境一:三年级开展“学校生活——阅读时，关注有新鲜感的词语和句子的单元复习整理活动下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成第1-5题。
春雨luò( )在huāng yě( )上,东风在竹林中吹着kǒu dí( )雨一来，花的学校便放假了花孩子们有的穿着xiān yàn( )的fú zhuāng( )，yáng qǐ( )shǒu bì( ),在雨中尽情地tiào wǔ( ),kuáng huān( )有的来到ān jìng ( )的公园里,坐在cū( )壮的大树下一边认真地dú shū( )、背诗，一边用笔圈出有新鲜感的词语、句子1.根据语境,读拼音,写词语2.语段中的加点字“假、背、圈”都是多音字，在语境中的读音分别是 、 、 它们还有另外一个读音分别是 、 、 ,可以分别组词为 、 、. 3.雨一来,花的学校便放假了仿写有新鲜感的句子). 情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，按要求完成相关练习。
一）先把词语补充完整,然后根据要求完成练习 ( )心( )胆 ( )牙( )爪 口( )舌( ) 面( )耳( ) 手( )脚( ) 眼( )手( )1. 我发现毎个词语中所填的两个字意思 (相反 相近),我还会写类似的词语: 2. 2.我知道含有身体部位的词语还有: 、 3. 3.选择合适的词语填空1）打碎花瓶之后,我一直提 的,生怕妈妈发现2）烈日炎炎,我们在操场上玩了一会儿，就觉得 3）形容做事慌张的词语是 ,形容人反应迅速的词语是 二）选择正确的选项1、下列词语，每组都有一项读音错误把它找出来，并把正确读音写在题前括号里 ）A.口笛( dí） B.枝干 (gàn) C.圆圈（quān） D.张牙舞爪（zhuǎ） （ ）A.打扮(bàn ) B.霎时（sà） C.摔跤( shuāi ) D.提心吊胆（diào） （ ）A.放假(jiǎ ) B.糊涂（tu） C.凤尾竹(fèng) D.面红耳赤（chì） （ ）A.挨打（āi ） B.好奇（hào） C.猜谜（chāi） D.口干舌燥（zhào） 2．下列词语，每组都有一项字形错误。
把它们找出来，并把正确字形写在题前括号里 ）A.打份 B.国旗 C.敬礼 D.朗读 （ ）A.粗壮 B.影子 C.绒球 D.亭止 （ ）A.陈雨 B.狂欢 C.罚站 D.互相 （ ）A.能够 B.落下 C.口笛 D.杨起 2．下列加点多音字读音有误的一组是（ ）A.假如（jiǎ）假期(jià) B.背影(bèi) 背包( bèi) C.羊圈(juàn) 圆圈(quān)3.下列词语不全是一类的一组是（ ）A.摇头晃脑 披头散发 口是心非 B.左膀右臂 张牙舞爪 提心吊胆C.面红耳赤 手忙脚乱 交头接耳 D.鸦雀无声 眼疾手快 口干舌燥4.下列加点成语使用不当的一项是（ ） A.弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑，像个老学究似的B.王警官张牙舞爪地向歹徒扑去，三两下就把歹徒制服了C.老师在上面讲得口干舌燥，我们在下面听得津津有味D.弟弟眼疾手快地用铁锹把这只老鼠给打死了。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）A.画画对他很感兴趣 B.通过这次实践活动，使我深受教育C.为了避免今后再犯类似的错误，我们正在总结经验D.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他6.在《花的学校》一文中,作者描绘了一群( C )的花孩子 A.追求自由、十分顽皮 B.活泼可爱、热爱学习 C.追求自由、天真活泼7.“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学应该用怎样的语气来读?（ ) A.平淡 B.自豪 C.坚定 D.愉快.8.下列最适合作为书法兴趣小组的名字是( )A.探索者小队 B.黑白棋社 C.水墨丹青队 D.笔墨之韵组9.下列最适合作为阅读兴趣小组的名字是( )A.七彩画廊 B.艺术天堂 C.书香心语 D.黑白棋社10.下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )A.天上的星星快活地眨着眼睛B.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子C.牵牛花吹起了紫色的小喇叭D.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛11.下列句子标点使用正确的一项是（ ） A.后来,有个同学问孙中山，你向先生提出问题,不怕挨打吗?B.“会背了。
孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来C.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢D.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、也赶来看热闹12.下列句子需要重读的部分标注不正确的一项是( )A.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学B.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵C.孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来D.书里说的是什么意思,他一点儿也不懂13、加点字读重音，能突出想表达的意思，下列说法错误的是( C )A.书里说的是什么意思,他一点儿也不懂——表示他真不懂B.我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学——突出“我”的看法C.大家一起朗读课文,那声音真好听!——表示要有许多人读14.下列句子的朗读重音标注正确的一项是( B )A.先生讲得很详细,大家听得很认真B.书里说的是什么意思,他一点儿也不懂C.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学D.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵15.四位同学对所关注的有新鲜感的词语进行分类,正确的--项是(B)A.表示动作的词语:穿戴、敬礼、扬起、详细(优优)B.描写人或事物的词语:粗壮、古老、洁白、 湿润(婷婷)C.表示事物名称的词语:私塾、先生、学生、敲响(成成)D.描写声音的词语:咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙(聪聪)9.根据所学知识完成练习。
10分)16.暑假王磊和他的爸爸妈妈一起来到上海野生动物园猛兽区游玩，下面做法正确的是( )A.王磊带来了家里的宠物猫和狮子一起玩儿B.王磊的爸爸给园内的老虎喂了很多面包C.王磊很勇敢,敢和老虎握手 D.王磊一直遵守园内的规定,不挑逗动物17.下列说法正确的一项是（ ）A.“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”中的“欲"是“将要”的意思 B.《不懂就要问》一文告诉我们只要遇到不懂的问题就要及时提问,不用自己思考 C.《花的学校》一文的作者是英国诗人泰戈尔D.《大青树下的小学》描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起学习、做游戏的情景18.下面的句子应插入语段中的位置是( )我把书包放到教室里，然后拿起小喷壶,灌满了水，快步走到花坛前①早晨，我背着书包，迈着轻快的步子，高高兴兴来到学校②我提起喷壶，清清的水像细雨一样洒落在花瓣上,洒落在叶子.上③花儿喝到了清凉的水，显得格外鲜艳④上课的预备铃响了,我提着喷壶,回到了教室A.①之前 B.①和②之间 C.②和③之间 D.③和④之 第二部分 梳理与探究（拓展性作业）一、根据课文内容填空。
1.《不懂就要问》中,孙中山对学习的态度是:“ ， 2.《大青树下的小学》一文按照 、 、 的时间顺序描写了一所边疆的小学学完课文,我知道了许多少数民族，如 、景颇族、 等 3.古代诗人笔下，儿童的生活丰富多彩：有“ ， ”的捕蝉小儿，有“ ， ”的垂钓小儿，有“ ， ”的放风筝小儿我还知道“ ， ”的采莲小儿4.《花的学校》一文选自印度诗人 的散文诗集《 》他的诗集还有《 》《 》等5.本单元我们认识了边疆的一群穿着不同服装,在同一间教室里学习的 民族的小学生，感受到了各民族儿童之间的 ,也感受到了这所学校的与众不同:. ; ;认识了一群在. 里上学的 的花孩子们;还认识了勤学好问的 。