第14课 漂亮的小彩灯（教学设计）2022-2023学年美术 岭南版一、教学目标1.知识与技能1.1.了解彩色纸条的使用和剪裁方法；1.2.掌握基本的立体剪纸图形；1.3.学会用多种颜色的纸片拼接出小彩灯的形状和色彩2.态度与情感2.1.培养学生的创造性思维，使学生懂得用一些生活实际材料和方法去进行美术创作；2.2.建立学生对传统文化的认识和兴趣，激发对自己文化传承的责任感和自豪感，弘扬中华优秀传统文化3.过程与方法3.1.探究思路：教师和学生共同讨论广州等地小彩灯的形态、色彩和剪纸方法；3.2.创新性实践：引导学生直接用剪刀和不同颜色的纸条进行剪裁和拼贴；3.3.多样性表现：指导学生从个人兴趣和审美出发，运用多种颜色的纸片拼接出自己喜欢的小彩灯作品二、教学内容本次美术教学的内容是“漂亮的小彩灯”剪纸创作活动，是一种具有传统文化内涵的民间艺术形式，寓意着幸福团圆、吉祥如意和美好前程教学旨在让学生学习剪纸综合技能，掌握构图、配色和创新性思维，在美术创作过程中增强对传统文化的认识和创作兴趣三、教学策略1.合作探究教师与学生共同探讨剪纸创作的基本技巧和小彩灯的形态、色彩和造型方法，让学生从互相学习交流、调查研究中吸收知识，在不断探索、表达的过程中进一步提高美术创作水平。
2.创意实践在教师的引导下，学生将自己的想象和创意通过手工剪裁实现出来，从而培养了学生的想象力、创造力和动手能力，塑造了学生积极探索和勇于创新的艺术精神3.多维评估通过学生的剪纸作品、课堂表现、自我评价、小组评价等方式，对学生的综合能力进行评估，并且在评估的过程中强调学生的参与度和主体性，让学生在获得成就感的同时，增强自我认知能力和自我评价能力四、教学过程1.情境呈现介绍广州等地小彩灯的形态、色彩和构造方法，并让学生体验一下2.创作指导2.1.教师讲解剪纸基础知识和剪贴技巧，指导学生用剪贴方法将构图分解成若干部分，再以定比例调整到所需尺寸2.2.让学生手动剪裁不同颜色、不同大小的纸片，并将它们拼贴到构架上，根据个人兴趣和审美，陶冶个性化导向2.3.组力建设小彩灯作品展览，让学生互相创作、交流、分享，获得集体认同感，提高整体生活素养3.综合评价教师利用小组展示和自评等方式，针对学生掌握情况、个性表现、创新实践等方面进行评估，并根据评估结果，激励学生在美术创作上追求更高的目标五、教学评价在教学过程中，该课程充分调动了学生的积极性和想象力，让学生在实践过程中更深入地了解了广州等地小彩灯的历史内涵和创新发展。
同时，课程采用创意多维评估的方式，增加了学生的学习动力和主动性，让学生在获得实际成果的同时，加强了自我评价和唤起自我潜能的能力课程的教学策略和过程都有很好的教学效果，生动活泼地展现了传统文化的多样性和当前的审美趋势，弘扬了文化的价值和意义。
