第三单元 师长情谊第六课 师生之间第1课时 走近老师教师师是人类类的灵魂工程师师 捧着一颗颗心来，不带带半根草去陶行知 古之学者必严严其师师，师严师严 然后道尊欧阳修上述名言都是 对教师这一职 业的描述说 一说你对教师 这一职业有哪 些新的认识？学习目标1.提高对教师这一职业的认识，加深对教师的了解，培养热爱老师的情感2.承认老师之间的差异，尊重风格不同的老师了解教师职业 材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活 跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新 一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣 遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节 ——乌申斯基 材料二：师者，所以传道授业解惑也——韩愈 材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今 我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的 道理，让我受益无穷 从这些名言中，你是如何理解教师的？含义：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 重要性：人类数千年的延续，在很大程度上靠教育来传承 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
要求：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很 大变化，也对教师提出了更高的要求今天的教师要努力 成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的好教师教师的含义、重要性和时代对教 师提出的要求风格不同的老师在班里开展的“我最爱的老师”一活动环节时，同学们各自说 了自己的看法佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫 ，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢 上杨老师的语文课了欣悦：“徐老师上课十分幽默，经常 把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课子怡：“有一次 月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，教 我怎么学习是好方法她耐心的教，我也认真的听，用心去了 解柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真， 有付出才会有收获老师对我的教育让我明白了许多道理，从 中也学到了学多学习方法 ”上述材料说明了什么？我们喜欢的老师，风格不尽相同老师的风格不同的原因以及我们该如何对待原因：由于年龄、学识、阅历、 性格、情感与思维方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风 格 如何对待：我们要承认老师之间 的差异，接纳每位老师的不同。
尊重无论什么风格的老师，都应 该受到尊重老师的“不同”， 可以让我们走近老师，更深入地 了解老师我们要学会接纳不同 风格的老师走近老师教师的定义教师的作用新时代对教师的要求老师的风格不同的原因正确对待不同风格的老师课堂训练： 1、一个人遇到好老师是人生的幸运, 一个民族源源不断涌现出一批又一批 好老师则是民族的希望成为好老师 的标准有（ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A．①②④ B．②③④ C．①④ D．①②③④D2、在教我们的老师中，每个老师的风 格各有不同，造成风格不同的原因有（ ） ①老师的学识和阅历不同 ②老师的性格不同 ③老师解决问题的方法和表达方式不同 ④老师的性别不同 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④C3．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确 指出：“师者，所以传道授业解惑也这表 明 （ ） A．学生热爱老师 B．老师是我们获取知识的唯一来源 C．老师是学生最真挚的朋友 D．老师是人类文明的传承者 D4．中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三 尊，君、父、师”的说法。
我们之所以要尊敬教师是 因 为 ( )①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师承担教书育人的使命 ③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格 、任用、培养和培训等要求 ④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ D5、材料一 2015 年，荷兰一名生物老师因为新颖的教学方 法走红网络为了教授知识，这位女老师竟然连换 两套紧身 衣，将人体内脏和骨骼“穿在身上”，现身说法讲解人体构造 ，引来学生惊呼女老师此举在社 交媒体上被疯狂转载，引 来全球无数网友赞叹，称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记 得住才是硬道 理”“无聊的不是生物，是教学而已”材料二 台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师，用自演自唱 的方式拍了一部关于三角函数的 MV，让众多 网友看呆视 频中的歌曲看起来像是音乐 MV，歌词却全是三角函数的记 诵公式：“sin 从斜边飞出，COS 自 斜边掉落，tangent 总 爱往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多钟的歌曲，虽然 好听，但也不容易背 吧?自演自唱，老师也蛮拼的!” (1)荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络， 台湾老师因自演自唱三角函数让网友看呆，网友评 价她们 “敬业”“蛮拼”，说明了哪些道理？(2)你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗?请说说 他们的故事。
1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方 式不 同，由此呈现出不同的风格无论什么风 格的老师，都应该受到尊重教师作为教育工作 者，是人类文明 的主要传承者之一，承担教书 育人的使命，要言传身教，爱岗敬业，创新教法 ，才能适应新时代的挑战， 成为受欢迎的教师 (2)答案开放，符合题意，联系自身生活实际回 答即可 第二单元 友谊的天空第六课 师生之间第2课时 师生交往漫画说明了什么？漫画中学生记忆的全是老师的笑脸 、信任和鼓励，说明师生之间建立 了良好的关系，彼此尊重、相互关 心，相互促进学习目标1.懂得师生交往的重要意义，积极与老师交流互动2.学会正确对待老师的批评和表扬，理解老师的良苦用心3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系教学相长 2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各 年级分班级举行了师生座谈会座谈会由各班学生自己 设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同 参与座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不 少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己 的疑惑老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答 复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后 给学生提了许多宝贵的意见和建议。
材料体现的是师生间 一种怎样的场面？体现了师生间教学相 长，友好互动1.教学相长的含义和作用含义：教与学是师生相互陪伴、相 互促进、共同成长的过程一方面 ，我们的学习离不开老师的引领和 指导；另一方面，我们与老师交流 互动，也可以促进老师更好地“教 ” 作用：面对老师的引领和指导，主 动参与、勤学好问的态度有助于我 们与老师相互交流真诚、恰当地 向老师表达自己的观点和见解，既 是对老师的积极反馈，也是师生共 同学习的新资源；与老师分享自己 的学习感受、学习成果，可以促进 师生共同进步湖北通山县2名14岁初中 女生胡某和黎某因学习问 题被老师批评，压力山大 的她们决定出走散心，谁 知迷路走上高速，走了一 天一夜没有吃饭睡觉好 在路上遇到好心人，将她 们送往华农警务站2016 年5月10日下午，2名女孩 已被家人领回 材料启示我们该们该 如何对对待老师师的 表扬扬和批评评？2.正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和 批评，是我们成长的重要内 容老师的表扬意味着肯定 、鼓励和期待，激励我们更 好地学习和发展；老师的批 评意味着关心、提醒和劝诫 ，可以帮助我们反省自己， 改进不足对待老师的批评 ，我们要把注意力放在老师 批评的内容和用意上，理解 老师的良苦用心。
亦师亦友一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩 子腼腆地撒着娇这一幕让人备感温馨这样的感动，在隆中 路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇” 在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都 爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”要和老师师形成亦师师亦 友的良好关系，我们们 该该如何做？学习新知亦 师 亦 友1、良好师生关系的表现学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携 手共进，是师生交往的良好状态2.如何和老师建立亦师亦友的良好关系?尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊 重对方的人格尊严、个性差异、劳动 成果等尊重老师，是中华民族的优 良传统，是我们作为“晚辈”的基本 道德修养，它不仅体现我们内心的情 感和态度，而且表现在与老师日常交 往的言谈举止中 理解、关心老师：老师是我们知识学 习的指导者，也是我们精神成长的引 路人老师给于我们生活上的关心和 情感上的关怀，我们也应该主动关心 老师、理解老师拓展空间请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感 受，并用自己的方式向老师表达你的感受师生交往教学相长的含义教学相长的作用师生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师课堂练习： 1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同成长的过程。
下列对此认识不正确的是 （ ） A．学生的学习离不开老师的引领和指导 B．学生与老师交流互动，可以促进老师更 好地“教” C．学生与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步 D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝 对地接受，不能提出自己的观点D2、肖华因上学迟到受到老师的批评，对 此，下列说法错误的是 （ ） A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责 的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评A1．快下课了，许老师在黑板上写下了一串数字， 学生们面面相觑许老师说：“这是我的号， 同学们可以联系我，有事请留言大家掌声雷 动许老师和学生聊天是新课改浪潮中更新 观念，重新审视师生关系的一个具体行动对新 型师生关系认识正确的是( ) ①建立在平等相待的基础上 ②师生之间人格平等、彼此尊重 ③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者 ④学生是知识的接受者 ⑤师生之间互相学习、教学相长 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤1．快下课了，许老师在黑板上写下了一串数字， 学生们面面相觑。
许老师说：“这是我的号， 同学们可以联系我，有事请留言大家掌声雷 动许老师和学生聊天是新课改浪潮中更新 观念，重新审视师生关系的一个具体行动对新 型师生关系认识正确的是( ) ①建立在平等相待的基础上 ②师生之间人格平等、彼此尊重 ③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者 ④学生是知识的接受者 ⑤师生之间互相学习、教学相长 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤3．快下课了，许老师在黑板上写下了一串数字，学生们面面 相觑许老师说：“这是我的号，同学们可以联系我，有 事请留言大家掌声雷动许老师和学生聊天是新课改 浪潮中更新观念，重新审视师生关系的一个具体行动对新 型师生关系认识正确的是( ) ①建立在平等相待的基础上 ②师生之间人格平等、彼此尊重 ③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者 ④学生是知识的接受者 ⑤师生之间互相学习、教学相长 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤A1．快下课了，许老师在黑板上写下了一串数字， 学生们面面相觑许老师说：“这是我的号， 同学们可以联系我，有事请留言。
大家掌声雷 动许老师和学生聊天是新课改浪潮中更新 观念，重新审视师生关系的一个具体行动对新 型师生关系认识正确的是( ) ①建立在平等相待的基础上 ②师生之间人格平等、彼此尊重 ③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者 ④学生是知识的接受者 。