9.台历的设计教材分析：本课是“设计·应用”领域的一个内容日历在生活中不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的教学目标：1.了解台历设计方面的知识，学习制作方法2.尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历3.通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美兴趣教学重点与难点：重点：了解台历和挂历设计的基本方法难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合教学用具及学具准备：彩纸、各种工具和材料教学过程：（一）激情引入翻开自己带来的台历，说一说他能告诉我们什么？出示课题：台历、挂历的设计台历和挂历在日常生活中起什么作用？（提示日期）今天我们就做个小小设计师，设计自己喜爱的台历、挂历二）观察、讨论、探究学生介绍课下搜集的台历和挂历资料并思考除了看日期还有什么作用美化生活、装饰环境）了解台历挂历的发展：你知道最早的日历吗？（大约在唐朝，将一年的日历分为十二册，每册一月每日在空白处记录皇帝的言行后人把节气及黄道之类都印在日历上，并留下大片空白以备记事，这就是最早的日历。
随着经济发展，出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历仔细观察这些台历和挂历，思考这些挂历和台历模式有什么不同？（造型、材料及现代科技利用上有所不同引导学生观察台历和挂历特点小组讨论他们由几部分组成？（造型、图案、数字日历组成）台历和挂历造型应如何设计？（造型设计可以多样，如动物、植物、风景、人物、几何形等台历和挂历的数字设计包括什么？你想如何设计？（数字包括周数字和月数字设计可以横构图或竖构图引导学生观察、讨论台历和挂历的表现形式和基本功能，启发创新台历和挂历具备哪些功能？（台历和挂历具有实用、美观等功能如何在设计中体现出个性？（可以标出有意义的节日、家庭纪念日、生日等重大日子如何在设计中使台历和挂历更美观？（造型可爱，色彩鲜艳协调，构图安排合理、恰当说说书上的学生作品使用什么方法表现的？你喜爱那种设计？不同的装饰设计方法：用彩纸剪贴装饰设计、用搜集的图片装饰设计、用自己照片装饰设计、用绘画剪贴进行装饰、利用多种废旧媒材装饰三）：实践感受（1）作业要求：个人或小组合作设计制作一件构思新奇的台历或挂历，送给最亲近的人2）作业形式可采用剪纸、绘画等3）学生实践，教师指导四）作业展示：向大家介绍自己的作品、名字和创作意图。
五）小结延伸：今天我们感受自己设计的台历和挂历，在生活中你还可以找些巧妙的方法制作小装饰品来装饰美化我们的生活反思：注意引导学生充分发挥自己的创造能力和想像力，充分开发、利用身边的废弃材料，在台历和挂历的外观造型、材料选择、色彩应用上多给他们探讨的的时间与空间要有充分的交流机会，通过互相学习、交流启发思路，在自己的方案考虑成熟时再动手进行制作，防止随意地、潦草地完成制作教学反思： 10.民间面塑【教学内容】 造型表现 【教材分析】 面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史它扎根华夏土地，充满泥土气息，无 论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广 袤美学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这 一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力 【教学目标】 1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点 2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象 3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识 【教学重点】 了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用 【教学方法】 学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点 【教具】 课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体 【学具】 课本、蒸好的素面、辅助用品 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、教学组织： 教师准备教学用具 检查学生的制作用具的准备情况 稳定学生情绪，准备授课 二、导入： 1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？ 2．引出课题 三、讲授新知： 1．教师简单介绍什么是面塑 2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法 怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？ 怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？ 3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？ 4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品 5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？ 鼓励学生能够大胆探究。
6．教师介绍几种不常见但使用的方法，如碾、压、剪、拧、捻…… 7．利用可见欣赏一位民间艺术家的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？8．关于面塑，你还想知道些什么？激发学生的兴趣与热情 9．教师根据学生所提问题作简单介绍： 面塑的题材：人物、动物、植物 面塑的艺术风格：南方派精秀优美，北方派风格小巧玲珑 四、作品创作： 1．教师布置有关创作要求 2．作品创作 3．教师巡回指导 【作业设计】 运用所学方法，塑造你喜欢的形象 第二课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况 稳定学生情绪 二、导入： 1.复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好 2.出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识 3.引出课题 三、作品创作： 1.教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整 2.学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容 3.教师巡回 四、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信教师针对学生作品创作情况做出小结 （鼓励学生为主 五、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生 引导学生小结本课学习情况 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】 继续补充完善自己的作品教学反思：11.拓印树叶真有趣。