《窗边的小豆豆》精彩片段赏析集锦 导语：?窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品作者是(日)黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆(作者)因调皮被原学校退学后，来到巴学园在小林校长的保护和引导下，一般人眼里“怪怪〞的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光下面是小编收集整理的片段及赏析，希望对大家有所帮忙 选段一:(“校长先生〞)说完之后，小豆豆绞尽脑汁想啊想，但这回却是真的找不到什么可说的了小豆豆不禁有点伤心，这时候，校长先生站了起来，用和煦的大手摸摸小豆豆的头，说: “好了，从现在起，你是这个学校的学生了〞这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人!因为，从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着那时小豆豆还不会看时钟，但她也感觉到过了非常长的时间如果她会看时间的话，一定会更加吃惊，而且会更加感谢先生因为，小豆豆和妈妈到学校的时候是八点钟，在校长办公室说完话，决定小豆豆成为这个学校的学生之后，校长先生看了一下怀表说，“啊，已经是午饭时间啦〞。
这就是说，先生整整听小豆豆说了四个小时的话 赏析小林校长是深谙教育之道的老师，他能够花如此之长的时间来倾听小豆豆的闲谈，使年纪尚小的豆豆都对此感到很意外，这让初次来到巴学园的豆豆觉察到校长不是一个平常的人同时，小林校长能够毫不计较自己的身份，充沛尊重一个幼小儿童的心灵，这不仅爱护了豆豆的自尊心，也使她知道自己的存在是有价值的，并不是所有的老师都对自己的行为持否认态度，这对一个孩子人格的健全开展又是何等重要很多人认为孩子由于年龄小，没有或者少有自尊心，于是孩子的成长常常伴随家长、教师对自己的批评、否认和指责而自己所做的每一件事总被他人否认，人格又得不到他人的尊重，久之，孩子会慢慢丢失自尊心不能构想，一个短少自尊心的孩子能拥有健康的品格和灵动的发明力每一位教师都有自己难以忘却的童年，但真正能够反思自己所接受的教育，反思自己的身心开展过程，并变革自身教学理念的教师却并不多见或许在我们的学校中，首先要注重的就是对孩子人格的尊重，一个真正懂得学生幼小心灵的教师才能受同学们的欢迎 选段二:(“上课〞)然后小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上算术也行，都是可以的所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位置上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟〞冒泡，或者做着什么暴发实验。
总之，教室里这样的风景随处可见这样上课的话，随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考办法等由此，老师能够分明地了解每个学生的个性对于老师而言，在了解学生的根底上因材施教，是最有效果的上课办法而且，对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心自己不喜欢的科目，因为在放学之前做完就可以了，也都能够完成所以，上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位置上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂为止然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程这是真正的学习，所以不会发生心不在焉地听讲的情况 赏析在巴学园，孩子们的课程是没有固定顺序的，教师把要学的所有内容事先告诉大家，然后由每一位学生按照自己的兴趣逐步完成所有作业这是一种以学生为中心而又不对其放任自流的教学办法，这不仅满足了孩子们对自己兴趣的追求，还能够获得全面的知识毫无疑问，这是一种教育办法的创新，是一种充沛尊重孩子个性的教育实践，它充沛调动了学生的积极性，使他们感到正是因为感兴趣，所以才学习，而且这种学习的内在动力得到了不断强化。
孩子们的个性应当是他们弥足宝贵的东西，开展他们的个性也应是教育的真正目的然而在儿童社会化的过程中，我们的学校在事实上却以培养千篇一律的考试奇才为日常工作的宗旨，这是我们在反思的重要问题其实，我们缺的不是理论，现代教育模式的开展只能靠具有先进思想的教育者主动去实践，并由此期望星火燎原 选段三:(“散步〞)“我们是要去九品佛散步〞穿着有小兔子图案的背带裙的女孩子说这个女孩的名字叫“朔子〞，朔子告诉小豆豆好多事情，像“以前在九品佛的水池边上，看到过蛇〞啦，“九品佛的庙里有口古井，曾经有流星落在井里〞啦之类小学生们一边唧唧喳喳地说着话，一边向前走着天空蓝蓝的，许许多多美丽的蝴蝶翩翩地飞舞着大约走了十分钟，女老师停下了脚步，指着黄色的油菜花，问:“这是油菜花油菜为什么要开花呢，大家知道吗《〞接着，老师讲起了雌蕊和雄蕊的知识小学生们都蹲到了路上，察看油菜花老师告诉大家，蝴蝶也在帮忙花儿开放的确，蝴蝶们都是一副忙忙碌碌的样子，真像是在给花朵帮助呢然后，老师又开始向前走去小学生们也结束了察看，站起身来不知是谁说了一句:“雄蕊和红眼睛不一样吧《〞小豆豆心想，“大略是不一样的吧〞，但也不太确定不过，雌蕊和雄蕊是非常重要的，这一点大家都已经非常明白了。
赏析外出散步对于孩子是很有吸引力的，为了能早一点出去，大家都努力完成一天的功课更重要的是，利用每天的课余时间带着孩子们外出散步能够让他们学到很多知识，有些是在书本上学不到的让孩子们在高兴的活动中学习知识常常会收到意想不到的效果，外界的一人一物、一草一木都能够对小学生进行潜移默化的常识教育，让大家感到是在高兴中学习，在真实的世界中成长对于孩子们来说，书本理论的学习是主要知识来源，但理论总要运用到实践中去才有意义，因此，实践活动无疑是解决孩子们知行矛盾的重要途径反观我们的根底教育，连小学生也终日拼搏于题海中，从书本到书本与真实的社会生活疏远是可怕的，这样所培养出的人又怎能是在现实社会生活中如鱼得水的年轻实践者《我们的学校为何在孩子们面前逐渐失去了吸引力《教育模式是其中的重要原因，教育者应充沛开掘不同年龄段孩子的兴趣点，努力使他们在高兴中学习，在实践中检验自己的知识，从而到达知行统一 选段四:(“放回原处〞)……本来以为很快就会找到钱包，但是钱包好似藏在什么地方了，总是不肯露面这时候，上课的铃声响了怎么办呢《〞小豆豆想，“好不容易干到这里了……〞索性又接着干了下去而且，她比刚刚更加卖力地舀了起来。
舀出来的东西已经堆成了一座小山这时候，校长先生走过这条小路他看到小豆豆正在忙活着，问:“你在干什么呢《〞小豆豆顾不得停下手里的活儿，一边舀一边答道:“我的钱包掉到池子里面了〞“是吗《〞说着，校长先生把手背在身后，就像平时散步那样，又走开了又过了一会儿，钱包还是没有出现，地上的小山却越来越高这时，校长先生又走了过来，问:“找到了吗《〞小豆豆满头大汗，脸上也红彤彤的，被围在小山当中，答复说“没有〞先生稍微凑近了小豆豆的面孔，像好朋友似地说:“弄完以后，要把这些全都放回去，啊〞说完，他又像刚刚那样走开了 赏析没有更多的语言，没有更多的命令，小豆豆听到的不是对自己行为的否认，更不是校长的呵斥她能够感觉到校长像自己的朋友那样平等地与自己“对话〞，能体会到按照自己的意愿做事情的乐趣，即便是错误的，她也可以通过切身感受来进行判断在这个简单事件中，小豆豆看似愚蠢可笑的行为却没有被否认，她当时或许还无法感受到这些，但假设干年以后，小豆豆终会忆起校长的良苦用心让孩子们自己来面对产生的问题并单独解决未必是件坏事，然而在我们的教育中，孩子似乎面对着太多的束缚与羁绊，很多事情不必亲身体验就直接得到家长、教师的教导。
同时，家长、教师那么以凌人的姿态，规定着学生们应该做什么、不能去做什么在此过程中，孩子们的主动性与积极性却得不到重视，自己的意愿又常常受到否认的评价，如此反复数次，孩子的主动性必然会受到伤害越来越多的人感到，现在的孩子不像儿童，已少了些儿童淘气的天性，我们给了孩子们太多的规训，太多的教条如何还生命以本真属性，还孩子们以健康的心灵，是我们要思考的 选段五:(“温泉旅行〞)当时，海里几乎没有别人，海岸和温泉都像是巴学园的小学生们专用的大家尽情地享受着这难得的温泉海水浴所以，当黄昏走向别墅的时候，孩子们因为在海水里浸泡的时间过长，指头上的皮肤都皱巴巴地了晚上钻到被窝里之后，大家轮流讲着妖怪的故事小豆豆他们一年级的小孩子们都吓得哭了起来，但一边哭着一边还问:“后来呢《〞在土肥温泉度过的三天，和在学校里的露营、“试胆量〞活动不一样，在这里孩子们真正地接触到了实际生活比方说，大家要轮流去蔬菜店或者鱼店买晚饭要用的菜，如果不认识的大人们问“是哪个学校的小学生〞或者“从哪儿来的〞，还一定要好好地答复这期间，有的孩子在树林里迷路了，也有的孩子在海里游出去很远却游不回来了，让大家非常担忧有的孩子还被落在海边的碎玻璃割破了脚。
每当这种时候，孩子们都会积极地思考“该怎么办呢〞，都希望自己的方法最有用 赏析巴学园的小学生们在老师的.带着下尽可能地加入各种走进大自然的活动孩子们在温泉旅行中享受的不仅是舒适和愉快，更是一种体验真实生活的宝贵经历，不仅是丰盛多彩的学校生活，更是一种亲身参与的社会实践在旅行中，每一位小学生都可能面临着环境对自己的挑战，而自己需要具备顽强的意志去克服困难同时，大家能够感受到同伴的关怀与帮忙对自己是何等重要，生活在集体中需要的是团结与协作学校是社会中的学校，梦想不受社会影响的学校教育是不切实际的，教育抵御社会负面影响的最正确方式不是隔离受教育者，相反，学校应激励孩子们积极参与实践锻炼，引导他们从生活的角度理解社会、理解他人，勇于面对一个真实的世界，并从思想的冲突中寻找真理而团体协作精神在学生参与实践活动的过程中至关重要，现代社会呼唤个性的开展，但只有懂得关怀他人、理解他人、同情他人、帮忙他人，才能赢得开展的时机，并在充斥竞争的社会中有所建树 选段六:(“运动会〞)运动会开始之后，出现了一个惊人的现象，那就是，每一个工程(几乎都是全校学生全部加入)的第一名都被全校个子最矮、手脚最短的高桥君拿走了!真是让人难以置信。
当大家钻在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，高桥君却嗖嗖地钻过去了;当大家把头在梯子的格子里费劲地钻来钻去的时候，高桥君已经钻过了梯子，往前跑了好几米;接力赛的时候，当大家费力地一级一级上台阶的时候，高桥君短短的腿却像是活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影中的快镜头那样嗖嗖地跑了下来结果，尽管大家立誓要“战胜高桥君〞，而拼命地努力比赛，高桥君还是夺取了全部工程的第一名小豆豆也非常努力，但没有一项胜过高桥君的虽然在跑的时候比高桥君快，但跑过之后还要做出各种动作，结果总是比不过他高桥君有些骄傲地抽动着鼻子，满怀着冲动和喜悦登上奖台领一等奖每一项都是一等奖，领了一次又一次大家羡慕地看着，都在心里暗暗发誓:“明年一定要胜过高桥君!〞(但是，实际上，以后每年高桥君仍然是运动会上的明星……) 赏析巴学园的运动会尽量让每一名学生都来加入，但极为特殊的是，冠军却是身体有些缺陷的学生，这在其他学校几乎是不可能发生的，而小林校长正是从帮忙弱势学生的角度出发，将运动工程设计成为方便他们获胜的模式，从而增强他们在生活中的信心，更加勇敢地去面对一切像高桥这样的孩子，身体缺陷带来的自卑却在巴学园化成了强烈的自信，这将使他终身受益。
学校教育的目的之一是让每一位学生都获得身心的全面开展，学校教育也早已不再是个别人的独享，学生是各有特点的，他们接受教育的方式不同，而教师又是有感情的普通人，能否做到对自己的学生一视同仁是对教师的考验教师的一言一行对孩子们的影响是超乎想象的，有时甚至会影响孩。