小学英语集体备课记录（复稿）会议时间2015年3月31日会议地点教师办公室参加人员教导主任：江玉姬科 组 长：潘美金科组成员：黄桂香 潘爱萍主持人潘 美 金主备教师江玉姬集备课题BOOK8 U4 We can save the animals教学步骤备 注教学目标(一)、语言知识目标1. 学生能拼读单词： save, tiger, whale, danger, in danger, disappear, forever, forest, pollute, made, fur2.学生能拼读以下短语：in danger, cut down the forest , pollute the oceans, buy… made from…3.运用下列句型：If we don’t do something now, they may all disappear forever.Many people buy things made from these animals, like medicine, fur coats and even food.If we work together we can still save the animals4.尝试制作爱护动物的公益海报。
二 )语言技能目标1.能用正确的语音语调朗读课文2.能运用句型If 与may形成的描述可能的行为后果的句子和相关的祈使句进行交际三）学习策略目标：小组合作学习，积极交流，共同完成学习任务 (四)情感态度目标1．通过多种形式的学习，调动学生学习积极性，提高学习兴趣2．乐于模仿，敢于开口说英语，积极与人交流，主动合作五）文化意识目标通过本文的学习,要学会爱护动物,保护动物,养成保护环境的好习惯学生分析六年级的学生通过前面的学习，已经积累了大量的英语信息，并学过了相关的动物介绍，并能对用简单的词语对动物进行描述但他们在单词及语法的运用上会有一些错误，这些在课堂上还需要注意教学重点本节课单词和句型的学习教学难点句型If 与may形成的描述可能的行为后果的句子和相关的祈使句进行交际教学策略1．注意及掌握新旧单词的联系，通过phonics学习新单词2．通过图片、实物、情景创设等帮助学生理解和学习对话内容3. 重视全员参与，采取全班学习、个人学习、小组合作学习的形式使各个层面的学生都能参与教学过程（一）presentation 1 .Free talk，引出课题板书课题：“We can save the animals）（设计意图：创造和谐的语言环境）2.观看Video.“Earth Song”让学生谈谈感受。
设计意图：初步激发学生爱护动物，保护森林，保护地球的环保意识）2. Input and intake1（1）由上面的谈话引出earth这个新单词2）展示PPT教学danger、disappear、save句型：These and many other animals are in danger.These and many other animals are disappearing.We need to save these animals.（设计意图：通过PPT帮助孩子理解单词的意思，反复操练句型并在情景中运用） (3)同上方法引出单词forever 并以设问的形式引出：Why are they disappearing?进入第二段的课文重点句子的理解分别对forever, forest，pollute，fur，make from，以及对应的句子3. Input and intake2（1）引入句型：If we don’t save these animals, what will happen？独立完成连线，交换改后，两人小组读If people still kill these animals, we may lost our homesIf people still cut down the forests, people may still kill these animals.If we buy things made from these animals, these animals will no place to live in.If people still pollute our earth, these animals will disappear forever.If we work together, we can save these animals（2）由以上If的句型，引出相关的祈使句。
先提问学生让他们思考，看能不能回答，展示完毕，小组内读If you love the earth and love the animals, what we can do for these animals?4、OutputMake a poster to call people work together to save the animals in danger.5、Homework:(1) 熟读并家听本课新词（2）预习unit4 课文3）完成海报的制作1.教学环节完整2.以旧带新，引出频度副词3.教态自然，师生互动较多，课堂用语较多4.单词的教学渗透phonics教学，学生学习单词字母发音已经形成习惯，加强了学生的拼读能力5.学习气氛高，对课堂的调控好6.可以多用四人小组活动的形式板书设计Unit 4 We can save the animalsearth We have only one earth.danger Tigers are in danger.disappear They’re disappearing save We need to save the animals.forest cut down the forest pollute pollute the oceanmade make from furfur If we ….we can….forest If we don’t ….we may….教学反思本节课在上课的时候，时间上前松后紧，结尾总结稍有仓促。
以旧带新，学习新单词单词的教学渗透phonics教学，学生学习单词字母发音已经形成习惯，加强了学生的拼读能力单词的教学比较急促，学习的形式可以多增加一些学习形式还可以多增加一些四人小组活动。