幼儿园托班语言教案大头1、幼儿园托班语言教案大头 幼儿园托班语言教案：大头 活动目标 尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐 活动预备 1.教学大书，童谣《大头》 活动过程 一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观看画面内容 1.引导宝宝关注画面中心的宝宝 2.这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服? 他和别的宝宝有什么不同?他的头很大 有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念 二、引导宝宝学念儿歌 1.有节奏的朗读儿歌，帮忙宝宝记忆 2.鼓舞宝宝念儿歌 2.鼓舞宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮忙宝宝熟识节奏 三、儿歌表演，赐予评价 请宝宝分组进展儿歌表演 大头大头下雨不愁， 人家有伞，我有大头 又圆又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走 大头大头下雨不愁， 人家有伞，我有大头 又圆又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走。
2、幼儿园托班语言教案：小手小脚 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思 2、尝试用完整的语言进展大胆地表述 3、对小手嬉戏感兴趣 活动预备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指嬉戏 2、小手的本事 刚刚我们用什么做嬉戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的 3、小手嬉戏 下面，我们再用小手玩个嬉戏请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干 小手小手拍拍，小手小手敲一敲 小手小手拍拍，小手小手搓一搓 小手小手拍拍，小手小手捏一捏 小手小手拍拍，小手小手挠一挠 小手小手拍拍，小手小手藏一藏 3. 引出嬉戏“找小手”：得意的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗? 4. 教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5. 嬉戏反复进展 3、幼儿园托班语言教案：穿项链 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地承受节奏的概念 活动目标 1.在嬉戏活动中引导幼儿感知排序 2.引导幼儿用象声词制造性地表现节奏 3.鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片 活动过程 1.教师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会好看吗?都有什么颜色?” 2.教师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作 3.教师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄 5.请幼儿自己动手穿项链 6.教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?请小朋友试一试 7，请幼儿将自己的项链唱歌出来幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学 8.鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿 9.教师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧 4、幼儿园托班语言教案：大头 幼儿园托班语言教案：大头 活动目标 尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐 活动预备 1.教学大书，童谣《大头》 活动过程 一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观看画面内容 1.引导宝宝关注画面中心的宝宝 2.这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服? 他和别的宝宝有什么不同?他的头很大 有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念 二、引导宝宝学念儿歌 1.有节奏的朗读儿歌，帮忙宝宝记忆 2.鼓舞宝宝念儿歌 2.鼓舞宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮忙宝宝熟识节奏 三、儿歌表演，赐予评价 请宝宝分组进展儿歌表演 大头大头下雨不愁， 人家有伞，我有大头 又圆又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走。
大头大头下雨不愁， 人家有伞，我有大头 又圆又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走 5、幼儿园托班语言教案：快乐果园 幼儿园托班语言教案：快乐果园 活动目标 1、能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进展匹配 2、情愿参与集体嬉戏，体验大家一起玩的欢乐 活动预备 1、幻灯片—水果 2、红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车 活动过程 一、参观果园 1、播放幻灯片：水果 教师：今日我们小朋友来到了一个大大的果园， 瞧!果园里面结满了很多的果子， 谁来说说果园里有些什么水果?它们是什么颜色的? 2、幼儿学说：苹果是红色的;香蕉是黄色的;梨子是绿色的 二、运输水果 1、学习依据水果颜色的不同进展匹配 教师：请每个小朋友选一个水果，选好了的小朋友去告知你的好朋友， 你选的是什么水果，是什么颜色的? (幼儿自由叙述) 2、依据颜色进展分类 教师：我这里也有很多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。
(1)我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰 (2)我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱 (3)我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳 3、依据颜色进展匹配 (1)教师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友摘了很多水果要送给远方的客人，特地来帮我们运水果的 (2)教师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里， 把黄色的香蕉装进黄色小货车里，把绿色的梨子装进绿色小货车里 (3)小结：嘀嘀-小汽车开走了小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好快乐啊! 三、共享水果，感受帮忙别人也是一件很欢乐的事 教师：现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧! 6、幼儿园托班语言教案：说说唱唱 幼儿园托班语言教案：说说唱唱 活动目标 1.在嬉戏活动中引导幼儿感知排序 2.引导幼儿用象声词制造性地表现节奏 3.鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片 活动过程 1.教师：你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。
好看吗?都有什么颜色? 2.教师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝 如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色…… 教师边引导边操作 3.提问：你们想不想穿一条美丽的项链啊? 还可以用什么颜色穿项链? 4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄 5.请幼儿自己动手穿项链 6.教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是 乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌? 请小朋友试一试 7.请幼儿将自己的项链唱歌出来 幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学 8.鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿 9.教师：孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧 7、幼儿园托班语言教案：鞋宝宝 幼儿园托班语言教案：鞋宝宝 活动目标 1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好 2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神 活动预备 1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋 活动过程 一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好 教师：今日，我们一起到鞋屋去玩，快乐吗? 二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉 1、幼儿观看各种鞋 教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀? (皮鞋、旅游鞋、凉鞋) 教师：这些鞋都是谁穿的? (幼儿自由答复) 2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋 教师：珍宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试? (走路很慢、我不会走路了、要拖着走) 教师：怎么会这样的呢? (爸爸的鞋太大了) 3、其次次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋 教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉? (我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..) 教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤 4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋 教师：珍宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试? (不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……) 5、教师归纳：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢; 穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，由于不舒适，也担心全 三、幼儿尝试，快速穿上自己的鞋子 1、请个别幼儿表演穿鞋 教师：珍宝的小手呢?小手有什么本事呀?(幼儿自由叙述) 谁会用小手自己穿鞋子的?(请一个珍宝上来试一试) 2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓舞好的珍宝 教师：现在我们来比一比谁的本事大，鞋子穿得又快又好? (集体脱鞋、穿鞋竞赛。