给自己心里植下几粒种子山东省滨州市阳信县劳店镇中学 张如意岁月是一道时而阴郁、时而明媚的风景，是一幅半是斑斓、半是素雅的画卷因为一路的清霜疏雨而意蕴隽永，因为一些的心事微澜而余味幽香岁月透着一点的沧桑，含着一缕的凉薄，似那一树洗尽铅华的梨花是如此的幽静，又如此的沉香总在日子的清简如素里轻拾一份闲淡，总于心情的云淡风清时采撷一份静暖 ——题记我们每个人脚下，都有一幅属于自己的地图只是，有时候我们走得太远，忘记了为什么出发就如我们教师的成长，埋头走了很远的路，却忘了欣赏沿途的风景幸好，阳信县三名建设工程，能让我们在静如止水的教学岁月中，嗅到了新鲜知识的芬芳，看到了教育也能在重复中漾起的层层涟漪，能让我们用学习与反思的方式，休憩灵魂，让舒展身心5天的集中学习培训，聆听了诸位专家喷涌着智慧焰火的报告，切身感受了我心中的文化圣地海尔文化园，参观考察了特色鲜明，人文气息浓郁的两所名校，视觉上的冲击，心灵上的震颤，思想上的触动，怎一个感叹了得！回望学习之路，我最大的心得，就是要在自我修炼的历程中，不断的给自己的心里，植下几粒种子第一粒：善良人之初，性本善人心向善善良乃是人类最大的美德，也是人性最重要的体现。
我们的教育，首要的就是培养学生健全的人格，让学生懂得与人为善，心存仁爱，待人宽容，如此，才可以谈学习学生的善良从哪里来？从教师的善良中来！善良培植善良，这是共生的试想，一个自私、冷漠、狭隘、残忍的老师，如何能培养出积极、健康、阳光、宽容的学生？郭文红老师在报告中所举的两个相反的实例，足以让我们惊心！我们老师可以很容易的成就一个人，也可以很容易的毁掉一个人！当我们老师能用自己善良的品行，给学生内心埋下善良的种子的时候，也就默默的给这个世界，埋下了美好的种子这粒种子也许不能在短时间内给学生带来好的成绩，好的工作，但，我们要坚信这粒种子的力量，它一旦萌发，就会给学生一个充满阳光的世界，一个充满正能量的世界这份善良足以可以让学生受益终生我们如果不能做学生的贵人，那就更不要做学生的罪人！当我们把坏脾气、冷脸色、冰话语、苦心情投向学生的时候，当我们把奚落、讽刺、打击视若平常的时候，就是把我们内心善良的种子，连根拔起的时候善良不在了，人心还在吗？人心不在的时候，教育还有意义吗？心缺良善，言行必恶毒；心缺美德，言行必下流；心缺自尊，言行必卑贱；心缺诚实，言行必虚妄；心缺涵养，言行必粗陋；心缺教化，言行必无礼；心缺敬畏，言行必随便；心缺知识，言行必愚钝。
心是一杆秤，秤出的是自己的言行；言行是一面镜，映出的是自己的心灵. 当你的心充满了祥和，去到哪里都一样欢喜自在；当你的心充满了智慧，一花一草都令你见到真理我们见到的世界只是自己内心的反映；在心情开朗时，见到的人都友善亲切；在心情烦躁时，碰上的人仿佛都面目可憎世界上的良药，每一种只能治一种疾病；心灵的良药，智慧与慈悲，却可治愈一切因此，请在我们内心，植下善良的种子多一份善良，就多一份耐心的等待；多一份善良，就多一份真心理解；多一份善良，就多一份美好的倾听；多一份善良，就多一份成长的快乐；多一份善良，就多一份心灵花开的机会第二粒：幸福幸福是一个温暖的词汇，然而，幸福又是个抽象的名词因为幸福关乎人的感觉于是，衡量幸福，没有了统一的标准与尺度作为我们，普通的一线教师，幸福是什么？幸福在哪里？职业稳定？带薪休假？待遇提高？还有吗？貌似没有多少了可是，当我们倾诉起从教的辛酸与委屈，可能就很多了：学生难管，家长难斗，时间太紧，任务太重，考核太严，压力山大，培训太频，指责太多------于是，我们可以用来幸福的资源顷刻间荡然无存于是，职业倦怠瞬间成了我们幸福的杀手于是，我看到了一张张熟悉的面带愁容，身带倦容，极尽毁容的面孔，听到了一声声熟悉的上辈子杀猪，这辈子教书的抱怨。
幸福，真得远离了我们了吗？聆听了肖川教授的报告，我渐渐明白，幸福其实就在那则童话里，一直系在小狗尾巴上，它一直如影随形，无需我们追逐，它始终都在教师的幸福在哪里？我觉得教师的幸福不能脱离物质而存在，不能把老师作为不食人间烟火的非正常人肖川老师在报告中也说过，教师幸福的因素之一是有一定的积蓄家里有粮，心里不慌一定的积蓄，可以免除教师的后顾之忧那么，剩下的就应该是教师精神上的追求了故而，教师的幸福就聚集在精神层面的满足上我觉得，一个始终有着成长愿望的老师是幸福的因为成长，教师可以时常冲破包裹自己的厚壳，拥有破茧成蝶的机遇；因为成长，教师可以让自己站到更高处，看到更多更好的风景；因为成长，教师可以让内心沐浴在和风细雨中，洗去尘埃，卸下包袱；因为成长，教师可以及时丢下自己的浮躁，扔掉自己的狭隘，走向宁静与开阔；因为成长，教师可以在山重水复中走向柳暗花明当教师的思想成长到一定的高度，当教师的意识积淀到一定厚度，他就会对一些外界的干扰有着极强的免疫力，他的幸福指数之提升就会水到渠成由此，幸福，不是因为你有了多少荣誉，不是因为你有了多高地位，不是因为你有了多少财物，而在于你无论年龄有多大，起点在哪里，你都可以让自己走在成长的路上！因为成长，你可以无限期的延长自己的教育生命！试问，还有什么比延长生命更令人幸福的吗？所以，请给自己植下幸福的种子，那是我们的希望，是我们永远的精神家园。
第三粒：生命生命，是一个神圣的话题教育，是经营生命的事业每一孩子，都是一个鲜活的生命，容不得我们亵渎所以，我一直在生命教育的田园里，认真的耕耘我精心地种下每一颗种子，扦插每一根枝条，不废弃任何繁琐的劳作我静静地守候他们发芽，聆听花开的声音，感受枝叶的震颤我职业生命的原野上风光无限：远山苍翠，花海扬波，微风过处，荷香脉脉……每个孩子，都是一片馨香的茶教师是容量充足纯净透明的沸水孩子舒展生命的姿态，绽放生命的活力，散发生命的馨香；我的生命因此甘醇浓酽，丰富充盈，溢彩流光……所以，我给自己植下的第三粒种子，就是生命这粒种子，因为与学生一生的幸福紧密相连，我小心翼翼，认真而虔诚唯恐一时的疏忽，就给学生的生命留有遗憾我始终以为，在生命这个论题上，计较再多的细节也不为过，毕竟，生命是无法重来的我要把学生的生命，看做一次精彩的旅程，我能做的，就是给学生的生命，涂上自信、善良、坚强、分享、宽容等诸多亮丽的色彩，帮助他们采集一路行程的美丽镜头我知道，学生就是择期绽放的花朵老师唯一能做的就是静静等待任何想要剥离包裹花蕾的叶片的做法，无论技法多么高明，都是残忍的这粒生命的种子，寂静无声的躺在温暖的土层，我能听到生命呼吸的声音。
我不去惊醒它，更不能拔苗助长，我在田垄间，快乐的徜徉，也许就在我后首的时候，那粒生命的种子，就对我绽开了笑颜这粒种子，让我明白生命是用来尊重与敬畏的我们要将学生的生命成长看做一泓明净的清水，激活他们的思想，漾起他们的理想与信念，让他们的成长永远呈现载歌载舞的状态生命教育，并不玄虚，也非不可掌控我们每天从事的工作，就是在雕琢生命我们是顺其纹理，还是悖逆学生天性？不同的选择，必然造就不同命运的孩子所以，我们一定要尊重生命，在自己内心里面，植下生命的种子培训渐行渐远，那些熟悉的人和事儿，也终究会在我的脑海里淡去我庆幸，我仍然在路上------走过了漫长的岁月，走散了一些旅途的迷茫，留下的尽是细碎真实的点点滴滴几份苦涩，几份甘醇；无数琐碎、疲惫、无奈过后，那些曾经的风景，那些生命中的过客，不论以何种心情、何种姿态，终会因时间流逝而相忘于天涯 岁月的站台,总会有人来，总会有人去；来时笑颜绽放，走时背影如画；浮沉中聚散离合，寻觅中已是沧海桑田——尾记。