秋天的雨?教学案例 - 小学语文教案设计 理念与目标 理念： 注重学生情感态度价值观的培养，并且能够对学生进行多元化的评价；坚持语文学科人文性与工具性的统一；培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本〞的教学原那么并且注重读写结合；注重启迪灵性、培养学生质疑问难的能力；转变教师角色，以学定教，顺学而导目标：1、认识8个生字，能够正确书写12个生字2、能够有感情的朗读课文，把喜欢的局部背诵下来3、联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，初步把握课文内容，从文中发现秋天的美丽，感受秋天的美好创新设计 : 设计一：欣赏秋色，寓情导学1、教师利用多媒体课件播放秋天美丽景色的配乐图片，并且结合优美的语言渲染情境，学生在情境中欣赏秋色并谈谈感受2、教师引导：如此美丽的秋天是谁带给我们的呢？出示课题3、教师配乐范读课文 设计二：品读课文，感悟秋韵学生以小组形式进行交流，围绕自己喜欢的内容进行汇报在汇报过程中学生可以随时质疑，师生共同解决教师相机指导朗读1、整体感知课文内容〔1〕、引导质疑：为什么说“秋天的雨把秋天的大门翻开了〞？引导学生结合生活实际理解〔2〕、理清顺序：学生默读课文，整体把握课文的主要内容。
教师帮助学生理清文章的顺序并相机板书：秋天的色彩——秋天的气味——秋天的信息2、细读课文，深入体会“秋天五彩缤纷的色彩〞①教师指导学生有感情的朗读课文，在朗读的过程中体会课文内容，理解词语“五彩缤纷〞②师生互动学习A实物展示：出示银杏树叶子，通过让学生看一看、摸一摸、扇一扇体会“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热〞指导朗读B动画展示： 利用多媒体动画展示一片片枫叶随风飘落的情景，让学生体会“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽〞重点体会树叶飘落的感觉C图片展示： 分别出示图片和动画，引导学生理解比喻句“田野像金色的海洋〞和词语“频频点头〞D背诵积累： 指导学生背诵自己喜欢的句子E表达训练： 引导学生仿照文中的句子说一说自己眼中的“秋天的色彩〞 设计三：通过表演感受“秋天的信息〞1、角色朗读：利用微机出示图片，指导学生边看图片边分角色朗读课文，了解小动物们不同的过冬方式2、师生共同表演：教师扮演“小雨滴〞，请几位学生分别扮演不同的“小动物〞小雨滴〞分别与“小动物〞对话，询问小动物们是如何过冬的注意指导学生表演时的语言和表情3、表达训练：引导学生结合生活实际谈一谈人类是怎样准备过冬的。
设计四：课外延伸，布置作业秋天的雨还带给了人们哪些美好的信息呢？让学生收集有关秋天的资料，制作成精美的小报，在下一节课里进行交流展示 设计五：课堂评价，回味收获下发学生课堂学习效果“自我评价表〞，学生在小组内自评、互评，教师指导学生填写 精彩回放 教学实录片段一：师：秋天的雨带给我们的是如此丰富多彩的世界，就让我们跟着作者共同走进那美好的秋天吧！谁来读一读课文的第一自然段？生：朗读第一自然段师：你们在读这一自然段的时候遇到什么问题了？生：我不明白，为什么说“秋天的雨把秋天的大门翻开了？〞师：这个问题提得好，是啊？为什么说“秋天的雨把秋天的大门翻开了？〞谁能帮助他解决这个问题？生：秋天的时候，每下一场雨，天气就变得更加凉快了师：是啊，有一句话说得好，“一场秋雨一场寒……〞生：“……十场秋雨一身棉〞师：看来大家平时就能够注意积累每一场秋雨过后，天气就变的更加凉爽了 教学实录片段二：生：我喜欢这句话，我想给大家读一读你看，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热〞师：你读得不错，如果声音能再大些就更好啦！还谁喜欢这一句？再来读一读生：读……〔声音响亮〕师：很好。
你们见过银杏树叶吗？〔众生摇头，一生举手〕生：我在小姑的日记本里见过，是黄的师：〔微机出示银杏树和银杏树叶图片〕和屏幕上的一样吗？生：〔点头〕师：〔神秘的语气〕老师说过这节课要送给你们一份特殊的礼物，你们猜猜是什么？生：银杏树叶！〔有的孩子很兴奋〕师：你们猜对啦，来，每人一片〔从信封中抽出银杏叶发给学生学生们都很快乐，也很好奇地观察起来〕师：拿出你们手中的叶子，看一看，你看它的形状象小扇子吗？生：像……师：作者的想象力多么丰富啊，把银杏树叶说成了小扇子！师：我们来摸一摸，你有什么感觉？生：〔好奇地摸着树叶〕滑滑的师：我们再来闻一闻，你闻到什么啦？生：我闻到香味了！〔众笑〕师：你们闻到秋天的气息了吗？生：闻到了〔众笑〕师：〔微笑〕你们的想象力也很丰富我们再来扇一扇！〔举着银杏树叶在空中扇动〕生：〔跟着老师一起像扇扇子一样扇动树叶〕〔笑声〕师：什么感觉？生：凉快！〔笑声〕师：你们真可爱！你一定感受到秋天的凉爽啦！〔笑声〕师：我们就带着这些感觉来读一读吧！生：再次有感情地朗读课文师：指导朗读〔略〕 教学实录片段三：生：我们小组选择的是这句话：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，挣。