专题一论述性文本阅读第二节分析论点、论据和论证 语语 文文2022内 容 索 引 突破点一 突破点二 突破点三 突破点一突破点一分析论点与论据的关系论点是统帅,是灵魂,论据是为论点服务的判定它们之间的关系,首先看论点是什么,这是答题的基础;其次看论据是如何证明论点的梳理必备知识强化关键能力梳理梳理必备知识必备知识一、论点论点,又叫论断,是作者对所论述的问题提出的见解、主张,是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子一篇文章往往有几个表达论点的句子,其中表明主要见解,能统率全篇的观点,就是文章的中心论点;而只能统率局部的观点,是文章的分论点中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系梳理必备知识强化关键能力二、论据论据是用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种1.事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等,具有典型性它在论述过程中的作用是通过典型的事实,凸显道理,突出论点2.理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等,也可以是为社会普遍认可的道理运用时要做到精确,不篡改歪曲,能和论点建立必然联系,能恰当证明论点。
梳理必备知识强化关键能力强化强化关键能力关键能力能力突破能力突破三步判定论据能否支撑论点判断论据能否证明论点的题目,选项大多为阅读材料外的论据,要求选择“可以(不能)作为论据来支撑观点的一项”正确解答此题,往往要经过以下三步梳理必备知识强化关键能力1.确认论点确认论点,往往有以下几种方法:(1)根据位置找中心论点有的文章,标题就是中心论点;有的文章,开头就提出中心论点;有的文章,在中间部分提出中心论点;有的文章,在层层论述之后归纳出中心论点,而且在论点的前面往往会出现一些提示性的词语,如“足以证明”“由此可见”“总而言之”“不难看出”“告诉我们”“因此”等词语2)分析论题找中心论点论述性文章总是按照特定的目的或要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证,着重讲清是什么、为什么读这样的议论文,先要明确作者议论的问题是什么,然后一步步理清层次,找出作者对所议论的问题的见解、主张,这样就抓住了中心论点3)通过分析论据来找论点由于论据和论点的关系是证明和被证明的关系,通过分析论据证明了什么,也可以把握文章的论点这种方法在阅读节选的文章时至关重要梳理必备知识强化关键能力2.分析选项提供的论据审读选项,抓住每个选项内容的关键信息点,进行分析,准确理解其内涵,分析每个选项蕴含的态度倾向。
3.作出判断辨析选项内容和文章观点之间是否能形成论据和论点的论证关系,作出判断也可以用排除法,排除了不能证明论点的选项,剩下的选项就是正确答案了梳理必备知识强化关键能力典题例析典题例析典题:(2020山东济南三模)阅读下面的文字,完成后面的题目材料一非虚构文学首先要面对的就是非虚构在文学中的合法性问题,即“真实”在文学中的合法性问题梳理必备知识强化关键能力就文学而言,“真实”是一个很奇怪的词语在通行的文学标准中,“真实”只是最低级的文学形式韦勒克在文学理论中谈到现实主义时认为,“现实主义的理论从根本上讲是一种坏的美学,因为一切艺术都是创作,都是一个本身由幻觉和象征形式构成的世界”真实”从来都不是艺术的标准但是,必须注意到,韦勒克所反对的“现实”和“真实”是就其最基本意义而言的,是指物理意义的现实和真实那儿有一朵玫瑰花”,这是物理真实,但这还不是文学文学要求比物理真实更多的真实,“那儿是哪儿?庭院、原野、书桌?谁种的,或谁送的?那玫瑰花的颜色、形态、味道是什么样子?”这才进入文学的层面,因为关于这些会是千差万别的叙述即使是非虚构写作,也只能说:我在尽最大努力接近“真实”在“真实”的基础上,寻找一种叙事模式,并最终结构出关于事物本身的不同意义和空间,这是非虚构文学的核心。
梳理必备知识强化关键能力非虚构文本并不排斥叙事性,相反,这也是它的必由之路20世纪50年代至70年代的美国出现了大量的非虚构作品,“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力去记录当代事件的非虚构文学作品的形式”非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与道德眼光倾向于纪实的形式,倾向于个人的坦白,倾向于调查和暴露公共问题,并且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构,着力探索现实的社会问题和道德困境梳理必备知识强化关键能力一个最基本的逻辑是,只有在你声称自己是进行非虚构写作时,你才面临着“是否真实”的质疑,假借“真实”之名,你赢得了读者的基本信任,并因此拥有了阐释权和话语权它使你和你的作品获得了某种道德优势,更具介入性、影响力和批判性同样的题材,同样的人物故事,当以虚构文学面目出现的时候,读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴;但当以非虚构面目出现的时候,这一趣味和人性叙述就更具现实感和迫近感,它打开一个内部场景,让读者从“旁观者”变为“剧中人”,从“品味把玩”变为“息息相关”梳理必备知识强化关键能力非虚构文学,作为近几年才在国内被频繁提起的概念,总是容易被和虚构文学对立起来谈。
作家一方面被吸引,因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性文学,并且里面似乎包含着某种朴素且深远的品质;另一方面又有所疑惑,认为它与文学的本质,即虚构性不相符合但我认为,通往文学的道路有多条,好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念,从而使我们对文学本质、文学与生活的关系进行新的思考和辨析摘编自梁鸿非虚构的真实)梳理必备知识强化关键能力材料二从概念的严谨性来看,“非虚构写作”无疑有值得商榷之处,因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体但倘若就目前已发表的一些作品来看,它又呈现出某些独特的文体特征譬如,它与报告文学、纪实文学颇不相同,不追求事件记叙的完整性,不强调话语表达的公共性,也不崇尚主题意旨的宏大性,而是以非常明确的主观介入性的姿态,直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考同时,它又不同于一般的叙事散文,不仅拥有较长的篇幅,而且在突出其现场纪实性的过程中,多以理性的思考和辨析为主,少有感性的抒情和诗性的怀想梳理必备知识强化关键能力抛开概念的学理性纠缠,依据我的阅读感受和思考,“非虚构写作”的最大魅力,在于当代作家对历史和现实的深度介入这种介入,是积极主动的,是微观化的,是现场直击式的譬如李辉的封面中国,就是以时代周刊封面上的中国人物作为聚焦,通过大量的史料梳理,在一系列微观化的细节呈现中,传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。
而梁鸿的中国在梁庄和梁庄在中国,则以故乡梁庄作为考察坐标,通过田野调查的方式,记录梁庄的社会变化与存在的问题,也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬,并从中展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思梳理必备知识强化关键能力无论是面对历史还是现实,“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态,都有着非常重要的意义它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作,激发了作家观察社会的兴趣,使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识,深入某些具有表征性的社会现实领域,通过田野调查的手段,获取第一手资料,也获得最为原始的感知体验同时,它还体现了作家对社会历史的研究意愿,以及对某种重要问题的深入思考现在,有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会,只是凭借既往的经验惯性来处理现实,由此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍读这些作品,我们常常觉得很“隔”,用本雅明的话说是“经验的贫乏”而“非虚构写作”的兴起,表明了作家们置身生活现场,开始积极地介入历史或现实内部,直面复杂的生存逻辑与伦理秩序,既展示自己的精神姿态和思想作为,也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考梳理必备知识强化关键能力当然,这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作,艺术性上有时会偏弱些。
那些现实调查类作品尤其明显毕竟,它们突出的是“实录”之后的分析和思考,彰显的是创作主体的特定感受和理性思索但是,如果当代作家都能够抽出一些时间,亲身介入社会历史之中,进行一些必要的“非虚构写作”,我以为,这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助摘编自洪治纲“非虚构写作”的价值)梳理必备知识强化关键能力下列说法中,可以作为论据来支撑材料二主要观点的一项是()A.创造性的一个最好的标志就在于选择题材之后,能把它加以充分的发挥,从而使大家承认压根想不到会在这个题材里发现那么多的东西B.非虚构为文学提供了一种生机,让人物和故事具有某种实证性保留可靠的真实经验和生活场地C.我有时候告诉别人一个故事的轮廓,人家听不出好处来,我总是辩护似的加上一句“这是真事”,仿佛就立刻使它身价百倍D.我所掌握到的很多资料都是独门的,但我还是觉得和那段历史隔着一层不可逾越的时空,所以决定去马来西亚做一次实地的旅行D梳理必备知识强化关键能力解析:解答此题,需要以下三步: 突破点二突破点二分析论证方法论证(怎样来证明)是用严密的论据来证明论点的过程论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系这就要求我们不仅要读出文章所要表达的信息内容,还要读出传达信息的方式,即如何论证的。
在此我们主要研究论证方法,也涉及论证前提、论证角度等方面梳理必备知识强化关键能力梳理梳理必备知识必备知识一、论证前提所谓“前提”,主要指事物的先决因素,而立论前提是指论证确立的基本条件如2017年全国卷“气候正义”中讲“气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下,如何界定各方的权利和义务,主要表现为一种社会正义或法律正义”,“气候容量有限”就是该文的立论前提论证前提可以从原文中找到,如2018年全国卷“新子学”中讲到“以近代以来中西思想的互动为背景,接着讲无法回避中西思想之间的关系在中西之学已相遇的背景下,接着讲同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程中国的思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提”这段话里反复点明了本文的立论前提:中西思想交融互动梳理必备知识强化关键能力二、论证方式从论证方式看,论证一般可以分为立论和驳论两大类型1.立论是对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解或主张的论证方式立论时,必须围绕所论述的话题和中心论点来进行论证在论证过程中,不能任意变换论题开篇提出怎样的问题,结篇就要归结到这一问题上。
所有论证都要围绕中心论点进行高考所选的论述性阅读文本,基本上是以正面阐述自己的观点见解为主的立论文但需要注意的是,“立”往往建立在“破”的基础之上在立论的过程中,有时需要辨析一些错误的见解和主张,加以否定和辩驳,以增强说服力,使读者不会误解自己的观点2.驳论是以有力的论据反驳别人错误观点的论证方式它有三种方法:反驳论点、反驳论据、反驳论证后两者也叫间接反驳梳理必备知识强化关键能力三、论证方法 梳理必备知识强化关键能力论证方法 论证特点论证效果类比论证是通过已知的事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推从而证明论点的方法,即从特殊到特殊的论证方法富于启发性,深入浅出,便于读者领悟抽象的道理,使文章简练生动因果论证根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性,通过揭示原因来论证结果包括假设、条件、因果等论证方法逻辑缜密,思辨性强反证法又叫归谬法,即先假设对方的论断是正确的,然后从对方的论断中推导出一个荒谬的结论来,从而证明对方的论断不能成立特点是“以错攻错”增强逻辑性,有幽默感,后发制人梳理必备知识强化关键能力强化强化关键能力关键能力能力突破能力突破准确分析论证方法“两看”梳理必备知识强化关键能力典题例析典题例析典题:(2020山东临沂一模)阅读下面的文字,完成后面的题目。
材料一在SARS冠状病毒已经消失了很长一段时间后,人们对它的来源有过很多的猜测,实验室也被列为怀疑对象中国动物卫生与流行病学中心研究员陈继明告诉中国科学报,没有确切的证据证明SARS冠状病毒是人为制造的。