一年级上册数学教学设计-七 分与合 10的分与合｜苏教版教学目标1. 能够熟练地运用分与合的方法，完成10以内的数的分解与合并2. 能够较好地理解并运用数学词语“整体”、“部分”、“相等”等教学重难点1. 教学重点：让学生能够掌握分与合的方法，完成10以内的数的分解与合并2. 教学难点：让学生能够理解数学词语“整体”、“部分”、“相等”在分与合的方法中的应用教学准备1. 教师准备：讲义、教具（10个小木棍、砖头）2. 学生准备：课本、笔、作业本教学过程Step 1 课前导入1. 预习巩固：请学生开始复习“3+7=10”的情况2. 引入新知：做一些小游戏，让学生理解“分”和“合”的概念例如，将10个小木棍分成2组，问学生每组有几根木棍，将2组木棍合并后，问学生有几根木棍让学生明确“分”和“合”的含义Step 2 分与合的基本概念1. 引导学生复习“5+5=10”、“4+6=10”等基本数学运算2. 通过举例子的方法，讲解“分”与“合”的概念，如将10个小麦粒分成两半，每半有几个小麦粒，将两半的小麦粒合并后一共有几个小麦粒等Step 3 分与合的运用1. 以具体的数字为例，介绍分解与合并方法。
2. 教师可以举例子，让学生自己完成练习，例如“分解7”，“合并1+9”等Step 4 数学词语的运用1. 让学生回顾并理解数学词语“整体”和“部分”的意义与区别2. 以分与合的方法为例，让学生理解并运用数学词语“相等”的含义Step 5 合作探究1. 教师组织学生进行小组活动，完成分与合的相关练习，并让学生通过合作完成任务2. 鼓励学生发言，并互相分享学习经验Step 6 课后作业1. 布置练习，让学生通过课后作业巩固所学内容2. 教师应检查学生的作业，对学生的问题进行适当的纠正和指导教学反思通过本次课堂教学，学生已经较好地掌握了分与合的方法，完成10以内数字的分解与合并同时，学生能够较好地理解并运用数学词语“整体”、“部分”、“相等”等在教学实践中，教师应该注意课堂教学中的互动性，以及教育教学的差异化，使每一个学生都有机会得到适合自己的教育。
