语文评课优缺点范文(通用15篇)第1篇: 语文评课优缺点 1、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开张弛有度 2、切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见 3、本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描述，让学生去自觉学习，探究，思考主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点，更好！ 4、本课问题设计不多，但很精干，突出了目标条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位语言品味能抓住关键词拓展 5、本课为第二课时，在备课时，着重从主体性实效性基础性出发，逼学生活动起来，让学生有所得！请大家提出提议和看法 6、本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文本中找出答案，显示出学生的主体作用在课内检测方面多一点时间，应当更好些 7、本节课抓住景物描述来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性第2篇: 语文评课优缺点 优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈 优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点 建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态 优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练听讲纪律较好 建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间 优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查、小组讨论等形式，达成学习目标课文分析透彻，并因势利导 建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容 优点：结合例子学习句子，印象深刻让学生带着问题学习课文，提出明确要求 建议：多提问一些后进生，达到全员参与 优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养让学生互相问答，培养表达能力 优点：注重朗读，细心分析课文学习气氛较好 建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进 优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力 建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
优点：善于引导，揭示规律精讲多练，学生听讲状态较好 建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用 优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力教学生字新词讲究方法，细致重视朗读，提升学生朗读表达能力 建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题 优点：有侧重点检查，关注后进生引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习 建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高 建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累 建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧 优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节，注重训练学生听说读写能力对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插 建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进 建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动 优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。
抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习 优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好 建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少学生没有真正动起来，缺少互动 优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训练 建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强 优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效 建议：给差生提供更多的回答问题、参与的机会学生小组以后，可以安排课后写下来当做一次练笔 优点：准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误 建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣 建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信 优点：授课思路清晰，环节安排合理学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律课堂练习有针对性，指导详细 建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯 优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生 建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意 优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备以谜语、简笔画等形式揭示课题重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误 建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱 优点：利用实物讲解，学生参与互动善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中给予学生恰当的评价，保持学习兴趣 建议：板书不完整，有必要列出计算公式口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查 优点：学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。
建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈 优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象 建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来 优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错学生乐于回答问题，注重表达能力的培养指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的错误 建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察 优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中 建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会 优点：结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性针对一些破坏现象，学生讨论很热烈注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达 建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会第3篇: 语文评课优缺点 1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题 5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现 6.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际 7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手 11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正 14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想 15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题 16.教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展 17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质： 18.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程 19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生 20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生 21.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会第4篇: 语文评课优缺点 近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长 这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流 1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆 2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正 3、教师的语言要具有艺术魅力教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课。