2002年全国大专辩论赛预选赛第4场的辩词，希望对你有帮助正方:人民大学现代社会更需要通才反方:北京外国语大学现代社会更需耍专才一辩立论阶段正一：大家好！现代社会更需要通才还是专才呢？要看他们谁更能促进现代社会的良性运行 和可持续发展所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识，较熟练专业技能的人才 而所谓通才是具有广阔的知识平台，丰富的知识储备和多种技能的人才简单说来，通才知 识综合化，技能多样化，适应变动的能力强好的！谈现代社会，良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求高度分工是现代社会的 一个显著特征但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求社会分工造成了细化, 可是如果细化产生的碎片没有能够得到整合，我们去哪里寻找整个社会的良性运行和可持续 发展呢？社会分工毎走一步，带来对整合的要求就更高这个时候不同分工Z间是不是需要 有沟通？不同学科Z间是不是需要有融合呢？那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才 和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工Z间实现沟通？谁更能在不同 学科Z间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才！第二、让我们来看看现代社会发展的原动力——创新。
从古代科学的综合，到近现代科学的 分化，再到当今科学新一次的综合备个学科森严壁垒、备自为政的状况已经不复存在了， 我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透而当今创新的点正是出现在不同思想, 不同领域，不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方那么宽口径、厚基础的通才们是 不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的突破和进取更需 要通才再次、让我们来看看现代社会一个现实的问题——人才流动频繁美国人一生Z中要变换工 作7到8次，随着市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化， 我们发现跨行业、跨领域的人才流动II益频繁这个时候，多种技能的通才是不是要比那些 只具有一项技能的专才，更能适川现代社会的变动呢？综上我们发现，不管是从宏观的社会 角度，还是从微观的个人角度，都能证明现代社会更需要的是通才！最后我有两点需要指出：第一、我们说每一个人都有一个专门的岗位，所以我们不能认为一个人，在一定时期内做了 一样工作，他就是专才，否则世界上没有通才了，对不对？第二、我们说每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人 就是一个专才，否则这个世界上又没有通才了。
此二点容易混淆，敬请对方辩友注意谢谢！反一：谢谢主席，备位评委大家好！我方的观点是现代社会更需要专才首先非常感谢对方 辩友为通才和专才下了一个很不错的定义只不过我们的专才被对方辩友看得很扁，我们的 专才只是小小的一个专业领域的才，而不知道其他方瓯的东西，是一个窄口径的才，而不是 一个宽基础的才这样的才不叫专才，专才是建立在广博基础Z上在某个领域作出突出贡献 的人才，只有这样的才，才叫才！不然的话，恐怕连“才”都称不上那么今天既然比较专才 和通才，我们就必然要知道，专才和通才之间有相对的优劳专才是指某个领域的专门高精 尖人才，而通才杲指多个领域Z间的通用人才两考有相对优势，专才相对于通才的优势在 于他的知识更加精深，专才比Z于通才，他的劣势在于他的知识不如通才广博只有在这样 有长有短的基础上，我们才可以讨论现代社会更需要什么样的才那么现代社会更需要什么 样的才呢？我们看看什么是现代社会的特性对方辩友说得很好，现代社会是一个很大很大 的系统，现代社会是一个丰富多彩的巨系统首先、分T的细化，体现了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复杂性、 意志性和不可预测性分工需要专才，社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升, 而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要扩大再生产，扩大再生产需要社会分工，社 会分工直接要求的就是专才，这一点对方辩友也看到了。
那么我说笫二点、现代社会要求分工，当然也要求整合难道专才就做不到整合吗？我们说 分工不等于分裂分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一个想到的当然是合作, 而合作谁更有效率？当然是专才了，现代社会当然更需要专才了第三点、现代社会是一个知识大爆炸的社会，知识大爆炸的社会有什么特征？专业知识不断 丰富和深化，这对一个人在某个领域内，投入的能力和精力有看更加高的要求，我不能穷尽 一生来同几个领域，那就穷尽一生，来精通一个领域，专才成为需要也成为了必然对方辩 友的论证其实恰恰说明了专才的重要性我方认为，现代社会对专才有着史无前例的渴望, 因为只有专才，才能适应这样的社会需求；因为只有专才，才能够推动这个社会不断向前, 因此我方认为现代社会更需耍专才谢谢！攻辩阶段（一）正二：第一个问题，请问为什么现在高中取消了文理分科？高考进行了大综合小综合？ 反二：我觉得综合并不是一个通才的趋势，我倒是看到了贵校有这么多大学木科的专业，我 还看到了您的硕士也分丁越來越细，您的博士呢？细上加细！所以我方认为现代社会的教冇 的趋势不是向通，而是向专，是一专多能的专正二：对方辩友认为综合不是通才，好！喜欢谈大学教育，我们就谈大学，为什么现在的高 校当中，文理渗透，理工结合，流行辅修制、双学位？反二：辅修制在贵校如何开展，我不是很清楚。
我可以介绍一下北外的情况北外开了比如 说：人体美学、音乐欣赏、西方美术鉴赏这样的辅修课我学了西方美学和人体美学，并不 是说要用来培养我的英语水平，而是说培养我的兴趣，开阔我的视野，提高我的欣赏品位, 让我在以后紧张的工作之余可以有一个很高雅，很不错的艺术欣赏的休息正二：对方辩友的知识真是够丰富了，那么笫三个问题，请问对方辩友，通才教育的模式, 是不是当今教育的发展趋势？反二：其实很抱歉，通才教冇是一个错误的翻译，英语的原文是General knowledge而是 一个通识教育，对方辩友这两个是完全不同的概念正二：对方辩友说大家都翻译错了，那通识教育是不是要培养通才？反二：通识教育是建立一个在有许多知识面的基础上，专一门的专才，他是一个高要求的专 才，我们现代社会就是需要这样的专才正二：通识教冇是为了培养专才，为什么不叫专识教育？（二）反二：请问我们的教冇是不是应该努力培养社会更需要的人才？是或者不是！正二：当然是反二：我知道您是学法律的，那我想请问《高等教冇法》第五条对大学教冇的目的做了 什么样的规定呢？正二：我记得江泽民在“七.一”讲话时说：要把大学生培养成为具有人文精神、科学素养和创 新型的高素质人才。
反二：《高等教冇法》笫五条规定：大学的教冇是以培养创新性实践性的高级专门人才 请问对方辩友这旬话作何解释呢？正二：请问对方辩友专门人才等于专才吗？虽然专才比通才在专业上有更多的知识，跟更高 的技能，但是要把专门的工作做好，在现代社会更需要的是沟通协调，更需要的是整合创新, 更需耍的是幣体性思维，宏观性把握，而这通才能做得更好反二：请问对方辩友，对知识的精深掌握是不是在这里进行突破和创新的必要条件？正二：是，怎么样才能够突破跟提升呢？就是要借鉴和吸纳别的学科的东西，就需要站在人 类的整体跟宏观的思维把握才能够突破呀！对方辩友理论上的突破跟技术上的创新，现代社 会是不是越来越多地出现在学科与学科的交叉地带？是不是越来越多地出现在学科与学科 的空白地带呢？这就是通才的创新反二:请问对方辩友，我是用心专一地做一个专才更精深呢？还是把我的时间精力铺散开来, 做一个通才做得更精深呢？正二：对方辩友是不是要跟我们谈一个时间跟精力的问题呢？那就搞不懂了……（三）正三：笫一个问题，口木人忧心忡忡地提岀了一个2006年通才危机问题，请问对方辩友对 此如何理解？反三:我也知道口木是全世界职业教冇最发达的地区，口本战后重建主要靠的就是职业教冇, 他们有世界上最优秀的职业工人呀！正三：对，有一句话流传得非常广，叫做：综合就是创新，交叉就是创新，渗透就是创新。
I I木人忧心忡忡的恰恰是自己国民的创新能力那么请问对方辩友，你认为人的创造性思维 是从何而來的呢？反三：人的创造性思维一定要对木领域有专厚的认识，如果对这个领域不够了解的话，又谈 和创新呢？正三：对方辩友显然冋避了我的问题，那么我再来问第三个问题请问对方辩友加入WTO 以后你认为对我国的人才提出了哪些新的要求？反三：幸好人事部副部长告诉过我们：现代社会最需要的人才有两样第一样是WTO专业 人才，第二样是专业技工我对此还是比较理解的正三：那么最后一个问题，现代社会分工是细化了，但是分工的细化，是不是突出了整合性 的要求？这不仅是系统能告诉我们的，也是辩证法告诉我们的，那么请问对方辩友，专才如 何适应这一要求的？反三：的确每一次我们说综合就必然会想到合作，而专才不能合作吗？我们想一想一个集体, 总是有主管财务的，主管驾驶的，主管公关的这样的人才来构成，才能构成一个公司难道我 们需耍的都是通才吗？那一个CEO就够了四）反三：请问如果你我两个人，一起开一家电脑软件公司，您会倾向于首选雇仙通才呢还是专 才呢？正三：我当然看如果这个人，他的知识综合化，他的技能多样化，他的适应能力又强，我认 为这就是我最合适的人选。
反三：好，那就是说我们更需要通才，随肴公司的规模发展，我们是需要顺应现代企业的制 度，更加雇佣一些专门的人才，还是继续雇佣通才呢？正三：对方辩友似乎告诉我们说，通才在现代企业制度中就不能合作了，那我就不明白了， 通才他有更广阔的知识平台他可以更好地与人沟通，与人合作甚至还可以迈入管理阶层 让我这个大公司变得更好，这不就是通才的定义吗？反三：一个人是不是应该追求通化？正三:我认为一个人确实应该追求通化，这恰恰是马克思最终理想告诉我们人应该全面发展 反三：一个宠物医生，他木来会治疗备种宠物的病，现在是不是要让他也学会给人开刀呢？ 这样就能更适应现代社会的要求，成为了通才了呀！正三：对方辩友是不是认为通才是全知全能的上帝呀？今夭我没事造一架飞机，明天呢？我 又给心脏病人没事换个瓣儿搭个桥Z类的，对方辩友对通才理解太过偏激攻辩小结阶段正一：大家好，我想首先有一个概念要明晰，就是细化带來的是什么？简单地应用系统论我 们就能知道，细化带来的是对整合更高的要求取出一张纸）这是社会某一个具体的领域, 像对方辩友所说的，现在它细化了（把纸撕碎）如果我们社会要求的不是他们作为碎片， 各自为政，而是要求他们整合起来，共同发挥作用，那么首先的问题是什么？是如何将他们 合起来。
现在又细化了（再次撕纸），现在高度细化了（再次撕纸）我再问一遍，如果这 个社会要求的不是毎一个碎片各自为政，而是要求他们整合起来，发挥共同的作用，那么首 选的问题是什么？是如何将他们合起来谢谢！现在我要解析对方辩友说的两个问题：第一、对方辩友老跟我说“专门专门专门哦就很奇怪了，我今天专门是来辩论的，对方辩友 告诉我说：“你专门辩论的专才！”我明天专门冋去读书，对方辩友说了「你专门读书的专才！” 我明天专门去吃饭，对方辩友说：“你！专门吃饭的专才！ ”这是怎么回事呢？ 现在我们和在朋的备位再讲一个创新的问题我们说今天社会讲创新那些新到底出现在哪 里？是出现在那些跨学科，跨领域的地方，那么请对方辩友正面冋答我，您的专才是怎么个 跨法！能不能跨好呢？好了，小结至此，感谢在廉各位！谢谢！反一：谢谢主席，下瓯由我做攻辩小结我发现对方的一辩很喜欢撕纸，我可舍不得撕这张 纸，当年这张纸是蔡伦一个人做的，今天这张纸要伐木工人，造纸工人备个专才一起合作才 能做，对方把细化比喻为裂化，分裂！我们社会的分裂是这样的吗？我们社会整合是专才的 合作，这样才有更高的效率呀！对方辩友听到了吗？然后我来解释我方的问题：我方。