努力！！加油！！五年级下册Unit6 Work quietly说课稿各位评委，领导，老师，大家好！我今天我说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元A Let’s try&Let’s tall..接下来我将从以下五个方面进行说课：一、 说教材1、 教学内容和地位 本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’s try 部分为听力，Let’s tall为句型教学；本节内容是A部分的重点学习内容，本课时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的教学学习打下坚实的基础同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以旧带新的方式进行教学2、 教学目标知识和技能（1）能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情 （2）能够正确运用be动词与不同人称的搭配过程和方法能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力 情感态度和价值观通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法通过本课的学习能够培养关心他人的意识。
3、 教学重难点 （1）重点：能听懂并会说有关动物正在做的事情 （2）难点：能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情二、学情分析所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际；之前学习过一般现在时，为本课现在时态的学习有一定的帮助 三、教学法教法：情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性听说法：通过听音频材料，巩固所学知识学法：探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了创新精神合作学习：通过pair work 和group work让学生培养团队合作的能力四、教学程序1、Warming up and reviewlet’s sing 为了让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳 Review通过小采访的方式复习句型：When is your…?2、Presentation引入新课我采用自我表述的方式引入，请学生看Let-s try部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容，向学生强调用doing。
接着我播放Let-s try部分的录音请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾，并再次播放录音，请学生核对答案然后我采用听对话，完成句子的方式教授Let’s tall的内容；教师提问，学生抢答方式加以巩固，并进行单词bamboo和its的教学 最后通过对各种场景的描述，让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律3、Consolidation 我通过闪现图片，学生根据图片内容抢答的方式让学生加深这节课所学的内容4、Homework 为了让学生对所学知识进行巩固复习，布置了如下作业： （1）同桌操练Let's talk中的对话 （2）完成本课时活动手册配套的练习4、Summary 本课为了激发学生学习积极性，我利用小组竞争的方式，把全班分成8大组，表现好的小组奖励小星星五、板书设计Unit 6 Work quietly! What are they doing? They're eating lunch! They like bamboo. What’s the little monkey doing? It’ s playing with its mother!好好学习 天天向上。
