单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,苏教版六年级语文下册 第二单元知识树,1,一,.,教材分析,主要内容,,《,卢沟桥烽火,》,：描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；,,《,半截蜡烛,》,：展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀《,聂将军与日本小姑娘,》,：揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿习作：写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事综合练习安排了五项内容，包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字，其中诵读与欣赏，口语交际是训练重点2,语文课程标准中明确提出，在语文学习过程中重视培养爱国主义精神，逐步形成积极的人生态度、正确的价值观本单元三篇课文就是对学生进行爱国主义教育的好教材在学生的人生成长中一定会受到深刻的影响3,二．学情分析,有较强的独立识字能力,,阅读叙事性作品能够了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
从学生的阅读方法看，要切实加强对朗读、诵读的指导，让学生眼到、口到、心到，入情入境，触摸文中人物的内心，逐步加深体验和理解，培养语感4,,,（二）情感目标,,△,1.,通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对我国军民同仇敌忾攻击侵略者的英勇行为的崇敬之情△,2.,感受伯诺德夫人及其儿女在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神△,※3.,感受聂将军的慈善心肠和宽大襟怀，认识中日人民友好的愿望一）知识和能力目标,,△,1,、学会,21,个生字，认识,6,个二类字，理解由生字组成的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、准确体会词语的感情色彩，积累有关战斗的成语，描写人物的词语，收集爱国方面的古诗△4、写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事△5、口语交际,《,聊聊当前热点话题,》,课标对本单元的要求,5,正义必胜,,,,积累运用,写作表达,阅读感悟,,,,,,,《,半截蜡烛,》,《,卢沟桥烽火,》,《,聂将军与,,日本小姑,》,,,,,,写小故事,口语交际,时间顺序,顽强精神,爱国,人物描写,友谊使者,宽容,内容具体,,情节生动,当前热,,点话题,,,,,,,《,卢沟桥烽火,》,《,半截蜡烛,》,《,聂将军与,,日本小姑,》,练习,,字,,句,,字,,字,,句,,句,,褒义词,,贬义词,,描写人物词,,词,,爱国古诗,6,,,写字教学时要“咬定青山不放松”，对学生的写字姿势要反复抓、抓反复，特别是强化“读帖”的技能训练，做到写字要正确、规范、整洁，培养良好的书写习惯。
采用教师提出要求、学生自学、合作学习、检测纠正的步骤每课生字学完就让学生将生字绘制到知识树上对于有能力的学生提出更高要求：每个生字都有多个意思，要求学生通过查字典跟据生字意思组词本单元重点难点,7,,,四、收集抗日战争其间涌现出无数可歌可泣的感人故事小组内和办一期杂志，刊名自拟一、,以歌曲,《,松花江上,》,作为背景音乐，配上教师激愤的讲述“九·一八”事变，导入新课学生说说听后的感受二、,配以地图明确卢沟桥的战略地位，体会日本帝国主义的险恶用心卢沟桥烽火重点难点,三、复述“卢沟桥事变”的过程，激发学生的爱憎感情8,,,,三、和同学合作，将文中的故事编排成课本剧，并演一演一、精读重点段落，授之以“渔”二、以读促悟，升华情感《,半截蜡烛,》,重点难点,9,,,二、想象情景，升华精神,,,40年后，已成为母亲的美穗子和她的家人，专程从日本来到中国看望她的救命恩人聂将军，展开想象描绘见面时感人的场景一．师生对话，走进文本,,1、师生交流，学生先读体现聂将军是“活菩萨”的语句2、总结，升华人物的性格从刚才所读的，所品的语句看，聂将军确实是一位“活菩萨”，是至仁至义、心胸宽广、心肠慈善的好将军结合学生身边的事情，感悟至仁至义、心胸宽广。
《,聂将军与日本小姑娘,》,重难点,10,,,综合课：2课时，归纳梳理单元内容，绘制单元知识树自学课：,3,课时，阅读本单元三篇课文，依据提示绘制知识树，识记字词导学课：,4,课时，解决基本课文及练习中的重点难点课型、课时、学习内容安排,习作课：,2,课时，学写老师不在场时，同学之间发生的小故事测试课：,1,课时，单元测试。