10.牛郎织女（二）,第1课时,统编版语文五年级（上）,牛郎织女是中国民间传说中的人物牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的汉魏间，民间即有此故事故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女织女与牛郎婚配，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划出一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式1.认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍 2.想想课文的主要内容，用几句话概括课文内容wēi zài shuāi lǎo fā shì tài shān yù zān 偎 在 衰 老 发誓 泰山 玉簪 shān hú jiāo liǎng gè kuāng niù bú guò 珊 瑚 礁 两 个 筐 拗 不 过,开火车认读生字,,衰老,发誓,,依偎,,珊瑚礁,,两个筐,,泰山,,玉簪,,拗不过,开火车竞赛读词语,衰,衰老 衰弱,,注意衰中间的写法，请用衰老说话 造句：衰老是自然规律，现在我们趁年少多读书，以免年老后悔shuāi,我会写,拗,执拗 拗不过,,造句：我们不能和父母执拗，要互相交谈沟通。
niù,注意“拗”的读音，是鼻音n我会写,,,牛郎织女,初读课文,,朗读课文：请用几个词语简要概括每段内容生活美满 老牛留言 织女被抓 牛郎追赶 隔河相望,用几个词语概括每段内容,请同学们认真地朗读课文的第一自然段从此以后，牛郎和织女过起了怎样的幸福生活？,朗读课文：思考问题,,跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄弟俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢跟牛郎一块儿干活,牛郎和织女过起了这样的幸福生活,逗着兄弟俩玩,门前小溪的水活泼地流过去,听晓风晚风,再次朗读课文：解答问题,王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？,自由朗读第3-4自然段,王母娘娘这么做,再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚王母娘娘这么做,王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女，一齐飞起来我从这些红色字体的词语读懂： 王母娘娘的粗暴野蛮、凶狠歹毒你从这些红色字体的词语读懂了什么？,引领体会,牛郎赶回家知道织女被抓走，他忽然想起老牛临死前说的话那么，老牛在临死前说了什么呢？,引领思考,,我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着，碰见什么紧急事，你就披上我的皮……,牛郎想起老牛的话：,引领思考后解答问题,请同学们有感情地朗读课文的第五自然段，边读边思考牛郎赶紧做了什么事呢？,引领思考问题,他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”， 两个孩子也连声叫“妈妈” 牛郎赶紧这样做：,引领回答问题,我从“牛郎赶紧披上牛皮、找出两个筐、挑起来就往外跑、风呼呼直响、喊他来了”这些词语体会到牛郎的着急你从红色字体的词语体会到什么？,赶紧的近义词——赶忙 急忙 焦急,引领回答问题,越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，遭了，牛郎的前边忽然出现一条天河。
天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了你从红色字体的词语体会到什么？,我从红色字体的词语体会到：王母娘娘的冷酷无情、心狠手辣引领朗读句子,要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎织女在桥上亲亲密密地说话呢亲亲密密”是什么意思？,说出和“亲亲密密”一样的词语：,亲亲密密：很亲近的样子零零碎碎 零零星星 老老实实 里里外外 冷冷清清 来来往往 密密麻麻,引领理解词语,从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了他们就成了天河两边的牵牛星和织女星你从红色字体的词语体会到什么？,我从红色字体的词语体会到：王母娘娘的冷酷无情使牛郎织女远在天边，成了星星引领了解故事结果,每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢你用一个词语概括故事：,鹊桥相会,引领了解故事结果,1、认真抄写今天学习的词语，然后检查书写情况 2、比赛看哪些同学书写工整，发小奖品 3、评出书写优胜组教师指导学生竞赛书写,1、选择喜欢的段落背诵。
2、比赛看哪一组同学背诵熟练并且有感情地背诵 3、评出背诵优胜组教师指导学生竞赛背诵,迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 纤纤擢素手，扎扎弄机杼 终日不成章，泣涕零如雨 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语引领朗读拓展诗歌,,刚才朗诵的这首诗歌是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情引领朗读诗歌理解,,1、复述《牛郎织女》的故事 2、查阅有关民间故事摘抄教师指导竞赛书写,。