1《银顶针的夏天》阅读练习班级 姓名 1、这些词语你还记得吗？边读边想，记在心间忧心忡忡 局促不安 昏昏欲睡 倾盆大雨 迷惑不解 面面相觑 鼾声如雷 疲惫不堪 你还积累了哪些好词？想一想，写一写：2、 书中有大量的“环境描写” ，你的亮眼睛发现了吗？（1） 、 “它是多么安静啊！可是当她仔细地倾听时根本不是真的安静 这里有几十种声音：猫头鹰的鸣叫声，树叶刷拉刷拉的晃动声，远处沼泽中一只怪鴟叫啊叫，好像永远不会停下来 ……她听到头顶上、脚下面和她旁边的空气中到处是昆虫的窃窃私语，但所有这 些声音合在一起却成了一种静谧 ”（P42）这段描写“安静”的文字，你觉得自相矛盾吗？为什么？（2） 、加妮特和西特伦妮拉被关在图书馆里后，有这样的环境描写：（a ）、书橱看上去高大而严肃，墙 上的图画也很严肃，有 《拿破仑在厄尔巴岛》和《华盛顿越过特拉华河》 （P70）（b）、现在房间里已经很黑了，到处人影幢幢整个房间好像在黄昏后醒来，呼吸着并开始等待黑暗中传来很微小的吱吱嘎嘎声和老鼠的爪子在轻盈地刷啦刷啦惊惶奔跑的声响。
（P72）读着这样的文字，你感觉到此时此刻加妮特和西特伦妮拉的心理了吗？什么样的心理？她们的心里可能在想些什么？（3） 、加妮特在田里干活，没有干好，影响了大家工作的进度，被杰伊批评后，有这么一段话：燕麦的残梗像小长矛一样竖起扎破了她光着的脚，蚱蜢蹦跳着像火花离开火一样四散开来她的眼眶里充满了泪水，草地在她的眼前变得就像金色的汹涌的洪流 （P84）你又读出了加妮特什么样的心理？她在想什么？孩子们，练习做到这儿，有什么发现？环境描写和人物的心理有关系吗？又有什么关系？23、 书看完了，让我们一起再来读一读本书十个章节的小标题：1、银顶针 2、珊瑚手镯 3、石灰窑 4、陌生人 5、被锁在里面 6、旅行 7、“就像拾荒者的钱袋” 8、赶集日 9、冰淇淋和蓝绶带 10、银顶针读着小标题，那一个个有趣的故事是不是又再次浮现在你脑海？还记得书中那几个可爱的小伙伴的名字吗？、 、 、 、在这些小伙伴中，你最喜欢谁？为什么？画出你心中美丽的小主人公加妮特吧：埃里克因为命运而流浪，加妮特因为赌气出走了一回冒险，让他们更真切地体会到生活的酸甜苦辣。
幸福的我们在心里也畅想一次神奇的“冒险”经历吧：故事以“银顶针”开始，又以“银顶针”结束，加妮特认为是这枚银顶针改变了她的生活是这样吗？你认为呢？请把你的感悟写下来4、 最后，让我们记住这个故事的作者： ，通过本书最后一页对她的介绍，我知道了她创作的《 3》也获得了纽伯瑞儿童文学奖荣誉奖。