小学美术二年级下学期第二课《绘画游戏》教学设计学校亭子坝镇冉司都小学执教者谭明亮学科美术年级 二年级教材版本人美版教学内容第 四 册 第 二 课题 目《绘画游戏》教材分析《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣学生分析心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。
相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高教学目标知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法会利用随意线条形成的图形想象添加形象能力目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力情感目标：通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象教学资源：教具：课件、两块黑板学具：纸、笔、粉笔设计思路及理念本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的过程 教学流程一、游戏导入、激发兴趣首先做个游戏，猜线条：教师走出直线和折线，请学生猜一猜老师走的是什么线？感觉一下我走直线和折线时的心情是什么样的？请两名同学也像试着走出其他的线，让同学们猜一猜是什么线？走这种线时的心情是什么样的？[设计意图] 美术课程标准提出“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起游戏导入新课，引起学生学习兴趣，调动学生学习的主动性运用行为和动作的表达，让学生从视觉上直观是感受线的感情色彩为顺利的学好新课创造良好的条件二、教师演示，体会线的感情教师演示两种线的构成，让学生体会线所表达的心情请同学们看老师画一幅这样的画，你从画中感受到一种心情吗？是什么样的心情？ 轻松、自由··· 烦燥、苦恼···教师小结：线可以表达感情，画面中不同的线会传达给人以不同的心情你还知道有那些种线？请学生列举［设计意图］这一步骤是根据学生的心理认知特点，从上一步的直观感受上升为抽象的表现，进一步引导学生感受线的感情色彩，体会线的表现力三、学生练笔，尝试表现给学生一、两分钟的时间让学生尝试表现一种心情你能不能用不同的线来表达一种心情？教师对作品做简单的展示：展示部分孩子的作品、互相猜猜画面中表达的心情、自我介绍作品等教师总结：线是有感情的，画是能够表达自己的心情的，这就是绘画的魔力，老师告诉大家，如果你心情好的时候你可以画画，如果你心情不好的时候，也可以用线将糟糕的心情画出来，之后的心情就会渐渐的好起开的，试试看吧。
［设计意图］设计学生用线表达一种感情，其的目的是在于让学生理解线的表现力之后，立刻尝试表现，达到将知识得以内化；并且教师试图从心理学的角度上给学生提供一种情感的排解和宣泄的方法四、感受音乐的感情，合作表现教师播放一段音乐，请学生感受音乐带给我们的情绪，说说自己的感受并且以合作的形式表达出来学生分两组，各以一块黑板为画面，每人画一条线，共同表达此时的心情教师适时进行创作方法的指导：每组分成三小组，第一组要给后面的同学留有空间；第二组要接着前面的同学画；第三组要对局部进行适当的补充画完之后请学生根据画面表达的情感给画起名字［设计意图］音乐、绘画都是艺术的表现形式，都能够表达情感，这一步的教学设计就是让学生理解这一点五、充分想象，添加形象请同学们仔细观察画面，发挥想象，充分联想，看看藏着什么？教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维让我们把它们变出来吧！在充分想象后，学生以小组合作的形式进行作画[设计意图]这一环节使学生沉浸在创作的快乐之中，引导学生大胆创新，激发想象力，充分调动学生的积极性，有效的发挥学生的创造才智六、欣赏画面，编故事在学生画完后共同欣赏，看看画面上有什么？你喜欢那一个？给我们的画编故事吧！［设计意图］用粉笔在黑板上作画的形式会让学生感到既新鲜又有趣，学生的学习热情十分高涨，自由自在的绘画方法也充分的发挥了学生的想象空间。
给学生一段欣赏的时间也会使学生体会到合作的快乐和收获七、艺术欣赏教师介绍西班牙画家米罗今天的绘画游戏让我们非常快乐，你们知道吗？有一位世界上着名的画家也象我们这样画画，你们想认识他吗？请跟我来吧教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所表达的情感，共同步入米罗的世界教师总结：今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？教师在学生的回答中出示板书：音乐 绘画 快乐 艺术 游戏 美绘画和音乐属于艺术的范畴，在艺术中游戏，就会带给我们快乐、抒发和宣泄我们的情感、感受到美［设计意图］学习美术的目的是让学生提高美术修养，随堂欣赏对培养学生的审美能力有着重要的重要的作用本课的欣赏是在学生理解线的表现力、体会到了线的情感后，这对更深入的理解米罗的作品奠定了坚实的基础另外，教师对艺术、游戏、快乐和美的解释，也是本课设计的宗旨教学感悟 在艺术中游戏，就会带给我们快乐、抒发和宣泄我们的情感、感受到美这是我这节课设计的宗旨二年级的学生，刚刚接触绘画语言之一——线，我想我一定要让他们理解把“线”的内涵，那就是它不只是能表现物象还能表现情绪和思想孩子们就会在将来的美术创作中自然而然的重视情感的表现。
